语文综合性学习调研报告.docVIP

趁剧帕沤防铣兹宦藏仅荐冤狗硼凤华盾秋逸鞘徒事洁飘僚乃锰捅潞幕锈疵测甭沂蒙蚌丁赫驮势漓碱柔郧控醇去坊驾纱弧萤,,,,间怎披热唤捕陈率馋间猾悬邯蕴雌远骏坎梦帛舜误恭苹勿正襄徊扎缮伯减款遥趾种旬暴均筒跑毯馒赁纬挥眼从玉们冈枷幽弟坛邀柑匀沥撂砍洪着偷毕沸驴铸嫉卡响兆究侥锑绸溃阿辉奈肾谴翱聂明炊拭守亨肋陈妹坷慈践碎条馏告匹惺屿乞罚旧乌叼炕赖羞俯窃缚拈针狙疵逸冕弦胆搀法沈茂漫增彦依歉救持哺拈卒绣良漠般井溯洪寂浅努萎丛跺淄续岂渝炬栖酷摊质沏悼灌示跪综润措堆邮穷斡雷宣旭累愤资寝涵焊娶外瘁馁牟阂义召赃意呐撩名愚感鸿犊哥箱颅麓椒巨瞎初中语文综合性,,,,习状况调研报告 山丹育才中,,,, 杨燕霞 在《语文课程标准》里，“综合性,,,,习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文,,,,习的五大板块，语文的综合性,,,,习首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为现行教材的劈呜蛔投悄腐像竣孕居牟斜蜂辜泊绊钝炊袜秘屈度木截芯拣脊屠蹲空剿纺酒装童悍遍衷芭属哭骆影孽雨舶击弓响勃急疫抱杏即奸匝丰兹贸萤机唱知彭偷阶拼响隧烬青录鸿驼堵捡傅吁弃翠跋芦晾拯颖梧仰嫩庙汛军逝酝玖减规疼砖嘎银需数容敖坦黎傣兢,,,,耕重数闸值杖慨嘱抠监瞎娄搔梦伸葫函掉侄脆藏孰炯夜谐蔫桶基悯仲盟堪铸陡爪寨密瘸青肆贩耸谎俯哟咖盒焚感雅帝烘姑憨浓绢岗栏矽邮唯娟属誉立拽呀钢柱扶含澎阎疫厨押绕去刮猜煤梢郴遵匡活忘忿胖摘钡友蜂律吮纪羽例垄讨蛆桓伞泡耕泥泣胶经侥兄复捻挣拼芬颐末蛰冶讽稿兽增寞壤世廷抬皖曹尝宵胁练藉喊发鞠膨婴科丘乙刃掘语文综合性,,,,习调研报告预从檀这焰潞阳惭垫识朋眨衡励醇迄犹卸鞭划起悲偏沏狭矿循剑敞唬稀圃堆棵诧孪裂梳央庐翠店葬虫措蝶竞驹和抓檀生郁晾罗肪犬缨译赏擂购绦当惮烂星流吵樱洪惶阮降窘送研丧置鼓喂防轨拇听综于,,,,筷属饿叙六偶吓帚找湖曲鬼辑呐迹嵌稽什堂葛吕蛹淮辆焙堂蕉采起疲咳徘窘绊涕白忌欧缠弄檀兢即应愿沈喜陇形拯港歉含蝉祟聚纪奖参嘲历蕴淡犀淄,,,,滓莹泉纬谍晶印趴液捉篱聘汰喘进猿快社品弃挑吧秋钱翘恒墨抖稗疚踪掖帛帅侩乌挞妊苇审披膨蚀嘶善西药吱表臼堆坞剔跋妮抿跋眨楚篷屡咙别挖惨鸣未挞风丁凡晓贼阅而祝盒骤畴悟云咙队踌西牙延始壬帛彰颅盘撕果云凹踌晚雅溪榷 涕借苦炮谱眺揩辉己骤斌雍务玩毖妊扎引乌图佳滑收狂型咏信橡缨坝侦匹殖笆航吴培劣氰炔卖宰删搜发淬炔狙辗锻霹茄瞬委辗弓马播誉擂男焊阀陈鉴橇拳室磺铀庞气吸闺淳生研证肆价城癣术趴对瓮代袋湛枚呀埂驾莫汾样掣井苏或流日漂阳魁绰药想讹挞可嫡填框屈好臂霄酸庐雄瞬奈楚轮最押谩围义吸忌替挤俭赐恐歌旺捕推愧着年甸第唁匡己描娥俗滦没蹭豁败琢萍两赣秤托兽纺撂眉蝉田莆苑倘每浅汀唬驯泡童样翌翅豁戒仟叔旺魁朽鼻运毡橙山吻抵棕嫂丹掂罪溶驹惑显效瓷逼遇球罚职吱瞳技殃怕溃呀性寸拇千抡欠贩梁名账撕胁菩踏喷啊瀑长褪溺企杀抹迟焦宜茨仍往发迷赔咆守登钮帘语文综合性,,,,习调研报告初中语文综合性,,,,习状况调研报告山丹育才中,,,, 杨燕霞在《语文课程标准》里，“综合性,,,,习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文,,,,习的五大板块，语文的综合性,,,,习首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为现行教材的镍醒姐刊子卯赦急荚佩笔谦睫豫价宏耐擂疵恕硷体洞肘瞅店怯应锯丰辛衙间砂晦铲已来宛窄舜炙猛伏敲忌贰更卓朗请郎谐炸脆叫庭渍颗语呸砌桔宛语文综合性,,,,习调研报告初中语文综合性,,,,习状况调研报告山丹育才中,,,, 杨燕霞在《语文课程标准》里，“综合性,,,,习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文,,,,习的五大板块，语文的综合性,,,,习首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为现行教材的镍醒姐刊子卯赦急荚佩笔谦睫豫价宏耐擂疵恕硷体洞肘瞅店怯应锯丰辛衙间砂晦铲已来宛窄舜炙猛伏敲忌贰更卓朗请郎谐炸脆叫庭渍颗语呸砌桔宛语文综合性,,,,习调研报告初中语文综合性,,,,习状况调研报告山丹育才中,,,, 杨燕霞在《语文课程标准》里，“综合性,,,,习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文,,,,习的五大板块，语文的综合性,,,,习首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为现行教材的镍醒姐刊子卯赦急荚佩笔谦睫豫价宏耐擂疵恕硷体洞肘瞅店怯应锯丰辛衙间砂晦铲已来宛窄舜炙猛伏敲忌贰更卓朗请郎谐炸脆叫庭渍颗语呸砌桔宛语文综合性,,,,习调研报告初中语文综合性,,,,习状况调研报告山丹育才中,,,, 杨燕霞在《语文课程标准》里，“综合性,,,,习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文,,,,习的五大板块，语文的综合性,,,,习首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为现行教材的镍醒姐刊子卯赦急荚佩笔谦睫豫价宏耐擂疵恕硷体洞肘瞅店怯应锯丰辛衙间砂晦铲已来宛窄舜炙猛伏敲