2006毕业实习教学总结(2006级)2006毕业实习教学总结(2006级).docVIP

毕业实习总结 实习名称 2006地理科学毕业实习 系 别 城市建设系 年级专业 地理科学专业 实习时间 2010年3月1日—3月29日 实习地点 邵东县两市镇一中 邵东县两市镇二中 指导教师（签名） 罗熙 王钰菲 审阅人（签字） 邵 阳 学 院 2010年4 月 15日 2006级地理科学毕业实习总结 一、实习过程概述 2010年3月1日—3月29日为学校安排的城市建设系2006级地理科学专业的毕业实习时间，此次毕业实习由罗熙、王钰菲两位老师带队指导。在实习期间，我们指导老师严格按照学校的有关实习方面的规定和要求严格把好关，达到了预期的实习效果。 此次实习，分为三个阶段，即实习准备阶段、实习阶段和总结阶段。3月1日——3月7日为校内准备阶段，3月8日――3月22日为学生奔赴各自岗位实习阶段，由于我专业的学生是师范专业的培养模式，所以大多数学生结合自身实际，所以在选择毕业实习单位时，基本是选择中学地理教育以及中学教育管理岗位进行实习。鉴于情况的特殊性以及学生的强烈要求，由我们老师联系好两所学校进行相关的毕业实习以便进行统一管理。3月23日——3月29日为实习的总结阶段，通过了解实习学校工作，观摩教学和班级管理，教学工作实习和班主任工作实习，实习生小组讨论，个人总结，整理教案、听课记录，按要求认真完成实习报告，汇报讲课，实习队总结等工作。 在毕业实习过程中，采取集中指导和分散活动相结合；专业教师指导与优秀中学地理教师的讲解、介绍与学生个人独立观察、钻研、思考相结合；基础知识的印证和专题研究相结合；小组讨论和指导老师、原地理任课老师听评课相结合；地理教学工作和班主任工作相结合的方式，单独管理和合作带班相结合，使学生将理论与实践相结合，通过学生上课和班级管理以及参与学校的行政管理可以看出，这种指导方式取得了良好的效果。 二、实习任务完成情况 此次实习中，牢牢树立了“五观”来搞好教育实习，让每一个实习生都能给自己准确定位，并且树立正确的实习理念。树立代表自己学校的观念：让每一位学生认识到自己肩上担子的重量，认识到自己的一言一行都是邵阳学院校风、学风及综合能力的具体反映，使学生自觉不自觉地以学校使者的标准来严格要求自己，规范自己的言行，使自身的一言一行和自身所受到的高等教育这一层次相吻合，同时在实习过程中也表现出了强烈的自豪感、责任感和使命感，全身心地投入到教育实习工作中去；树立“文明之师，吃苦耐劳之师，敬业之师”的整体形象观念：教师是传播人类文明的使者，是先进文化的倡导者和代表者，也是学生模仿的最佳样本，要求实习生自觉地对自身的形象从头到脚进行包装，使自身成为“一个教师的样子”同时还注意向实习生传授一些公关的方法和技巧、待人接物应使用的规范语言及应掌握的原则，使每一位实习生学会和实习学校的师生交往，做到了会讲话、能办事，既文质彬彬又精明干练使实习学校师生员工切身感受到每一位实习生都是知书达理之人，是一支名副其实掌握先进专业文化知识的“文明之师”；树立既当老师又当学生的双重身份观念：在教育实习中，实习生对自己的这一身份很清楚，但有时却很难把握好相应的度如有些实习生为了当好实习学校指导老师的学生，往往言听计从，毫无主见，扼杀了自身的创造力。有些实习生对实习学校的学生也未能树立良好的为人师表的形象，在实习学校的学生心目中地位和威信不高针对这一情况，要让实习生在尊重实习学校指导老师的前提下做到不卑不亢，灵活处理各种误导问题 对待实习学校的学生要学会坚持原则，不迁就学生，注意培养和树立自身的威信，要无愧于“为人师表”这四个字经过指导，实习生基本能扮演好双重身份这一角色，并获得好评；树立向实习学校师生员工学习的观念：此次实习中使实习生树立了这一观念，要求每一位实习生做到谦虚、谨慎，尊重实习学校的校纪、校规和工作习惯，虚心向实习学校的老师请教，不能有任何狂妄、骄傲之举，这一点，经过多次提醒，实习生基本能够严格做到。树立每一节课都是“精品”的观念：地理教育专业学生进行教育实习时，实习课时最多的为 5节，最少的只有3节，有些实习生认为，用那么长的时间去准备这几节课，那太容易了，因此在思想上不够重视针对这一情况，因此要求实习生要用全部的智能去准备好每一节课，让每一节课都能成为自己的最得意之作。 切实做到“五备”：在毕业实习中，要求实习生精心备课。在指导实习生备课时，明确提出了每一节课都要切实做到“五备”即备地理课程标准，实习生在备课之前要吃透地理课程标准；备教材：首先要求学生准确地吃透教材，把握教材的脉络和知识点，并注意难点的突破这一要求；备实习学校的指导老师：在教育实习中，为了尽可能降低对实习学校教学的干扰度，要求实习生在见习阶段要准确地把握实习学校原任教师的教