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 专业课程设置对,,,,生人格的影响 作者：HYPERLINK http://blog.stnn.cc/hhk1981/Efp_Blog.aspx老华 出自：HYPERLINK http://blog.stnn.cc/hhk1981/Efp_Blog.aspx文化路105号 日期：2006年12月10日 20:17 ——以汉语言文,,,,专业为例 [摘 要] 专业课程设置对教育的影响主要之一是通过对,,,,生的影响来体现的，而专业课程对,,,,生的影响又主要只通过对,,,,生的人格精神影响来实现的，包括思维方式、逻辑性、心理等因素。所以，专业课程内容的设置特别是文科专业课程对,,,,生的影响是比较大的，本文就以汉语言文,,,,专业为例进行分析，从正反两方面阐述了汉语言文,,,,专业课程对于,,,,生人格的影响。 [关键字] 专业课程设置 人格 心理 正面影响 负面影响 在我国现阶段的高等教育中，基本上施行的是以专业,,,,习为主的教,,,,模式，教,,,,过程中专业特色非常明显，特别是理工科专业与文科专业之间的差别尤为突出。因此，专业课程的设置对教,,,,教育的影响非常大。一方面，是专业课程特色对教师教,,,,内容与形式的要求；另一方面，是专业课程特色元素对,,,,生性格、心理等人格因素的渗透。什么是人格？人格是个体内在的在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久自我，是个人在社会化过程中给人以特色的身心组织。人格包括人的品德、能力、性格、价值观、需要、兴趣等在内的使一个人区别于其他人的稳定的心理特征。 对于两方面的影响，相对比较来说，又以专业课程设置对教,,,,主体——,,,,生的性格、心理等人格因素的影响为大。我们强调专业课程对,,,,生性格、心理的影响，是因为不管是何种内容与形式的教育，首先是要使,,,,生认知专业文化背景与专业思想精髓，最终也要使,,,,生掌握对专业知识的理性思维操作。简单来说，就是专业课程对于,,,,生的思维方式、心理性格发展以及人生观和价值观等主观意识方面都会产生不同程度的影响，包括正面影响与负面影响。 专业课程设置对于,,,,生的影响在文科,,,,生中非常明显，包括哲,,,,、汉语言文,,,,、历史等专业。此次调研我们以汉语言文,,,,专业为例，因为通过长期的观察，我们发现，本专业中的某些课程对于,,,,生的人格有较大的影响。汉语言文,,,,专业的,,,,习，主要还是精神和意识领域的东西，其中文,,,,占很大一部分比例，还兼有文化、哲,,,,和历史等等诸多领域的知识，而它们都通过一种方式——思维意识对,,,,生产生着巨大的影响，特别是通过阅读作品，,,,,生在很大程度上受到其中所表现的思想和价值观的影响。比如，有时候，一个具有影响力作家或者作家作品中的人物就可能影响一个读者的人生观与价值观。 通过座谈会和个别访谈调查等形式，我们深入了解了汉语言文,,,,专业对于,,,,生特别是在性格方面的影响，有积极的一方面，也有消极的一方面。 一、正面影响 第一，引导,,,,生培养民族情感与民族精神。民族精神是民族文化的深层内容，是民族历史活动中的个体和群体表现出的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向，具有对内动员民族力量、对外展示民族形象的重要功能。我们认为，加强对,,,,生的民族文化的教育，让,,,,生了解我国优秀的传统民族文化，有助于培养,,,,生的民族自豪感，从而增强爱国感。汉语言文,,,,专业中很大一部分课程都蕴涵着深厚的民族文化精髓，最典型的是“中国文,,,,史”课程，包括《古代文,,,,史》和《现当代文,,,,史》，就是展现我国历史上优秀的文,,,,和文化精髓。而且，文,,,,之于人的教育意义是潜移默化地渗透性的，它与纯粹的政治教育和爱国主义教育不同，它不是理论型的，而是实践型的，精神实践型。比如，中国古代文,,,,史向,,,,生展示了我国几千年的优秀思想和优秀文,,,,作品，博大精深，像春秋战国时的诸子散文，他们大都崇尚文采，深入比兴，韵散兼用，说理透辟，有的语言幽默庄重，鲜明地刻画了历史人物的形象，有的言辞激烈，感情充沛，纵横恣肆，简洁明快，铺张扬厉，颇有气势；像唐诗宋词，唐诗雄壮纤秀，平淡富丽，想像奇特，争奇斗艳，宋词意境婉约细腻，雄豪恢张，想像奇幻突兀，手法灵活多样；还有元明清大家的作品，他们风格各异，个性鲜明，像《诗经》、《离骚》、《史记》等经典着作更是不用说了。如果真正将它们系统的了解与掌握，必能激发,,,,生的民族自信心，增强,,,,生的民族自豪感。比如，现代文,,,,的章节，,,,,