青春期发育教学设计..docVIP

青春期发育教学设计 青州市庙子镇初级中学 田宝玲 教材分析 《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。 学情分析 由于学习的对象是初二年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。 教学设计思路 教学内容 基本策略 青春期的生理变化 通过对自绘的、课本的图片资料进行比较、分析、讨论，总结青春期的身体变化及其重要标志。 通过分析两个情景小故事、通过视频回顾，使学生明白遗精和月经是正常的生理现象，要养成青春期卫生保健的良好习惯。 青春期的心理变化及其健康成长 利用书本提供的图片资料，自主选题，自演短剧，概括出青春期的心理变化：独立性、依赖性、封闭性。 通过编写一个小品的结尾，学会正确与异性交往，建立健康的友谊，集中精力学习。 寄语未来 通过学生的诉说，再次感悟到青春期是黄金时期，要集中精力学习。 教学目标设计 知识目标 1．描述青春期的身体变化 2．描述青春期的心理变化 3．懂得青春期的卫生常识 能力目标 1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。 2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。 情感态度： 1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。 2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 教学重点和难点： 青春期身体和心理变化及其卫生 课前准备：按性别组成讨论小组（每小组5~6人） 学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图 教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》 教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？ 边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。 用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，并通过少年的变化引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。 二、青春期的身体变化 1．身高突增 2．神经系统、心脏、肺的功能增强 3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经 1．组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比 思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 2．组织分析《睾丸和卵巢的发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？ 3．把书翻到第62页练习第3题，想一想自己的身体已经发生了哪些变化呢？你能归纳青春期的身体变化及其重要标志吗？ 4．出示情景小故事（1）《李晓明的困惑》，提问：①李晓明他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？（2）出示《体育课上的故事》，看完第二个小故事，有没有勇气把心中的想法说给大家听听呢？ 播放视频《生理知识》片段 小结：男孩出现遗精女孩出现月经是正常的生理现象，但要持正确态度面对。 提问：反思自己的生活习惯有哪些做得比较好？还有哪些问题需要注意？（提示：衣着、饮食等方面） 5．提问：同学们还有哪些困惑呢？ 1．比较、结合讨论题进行讨论交流，得出：（女生发育比男生早两年。）分析出现差异的原因（营养状况、身体素质、遗传因素等。） 2．分析思考 得出结论（卵巢优先睾丸发育，所以女生先长高） 3．对照课本，知道自己已经有的变化， 归纳青春期的身体变化及其重要标志 4．分析讨论班级交流 观看视频 明确遗精和月经是正常的生理现象，并要用科学的卫生知识指导自己：注意个人卫生，保持健康身体 反思自己的生活习惯 5．提出一些自己还存在的困惑（个子高矮问题、青春痘问题、肥胖问题等） 通过自己和同学、课本的相比较找出男女发育高峰期，并意识到要加强体育锻炼，营养要均衡。同时培养学生比较和处理曲线信息的能力。 通过创设两个情景小故事，通过视频回顾，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。 促使学生应用所学的知识指导自己健康生活。