青春舞曲 教学设计..docVIP

新授课------- 《青 春 舞 曲》 教 学 设 计 孟州市化工一中 闫 蕾 2004年4月 《青春舞曲》教学设计 课 题：新授课《青春舞曲》 设计者：闫 蕾 一、 【设计意图】： 根据农村学生的实际情况和音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在首要的地位的教学理念，本节课充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美，提高学生学习的兴趣。让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲多种形式的创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感情，感悟其中蕴涵的深刻人生哲理。 二、【教材的地位和作用】 《青春舞曲》是人民音乐出版社八年级上册第一单元《青春的旋律》的教学内容。学生刚刚步入新的年级，又正值少年期向青春期的过渡，对青春充满向往和好奇，生理、心理日趋成熟，是世界观和人生观形成的关键时期，因此，在八年级的第一单元安排了“青春的旋律”.本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼、丰富多彩的特点，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。《青春舞曲》活泼明快，富于民族特色，歌词具有教育意义，教育人们要珍惜青春，不要虚度年华。 三、【教材的处理】 本节课教学主要采用“欣赏—演唱---参与—表现”的音乐教学模式进行教学，把追求学生完美、标准的答案变为追求学生获得充分的艺术感受与审美体验。这样的设计一是尽可能让学生克服那种不善表现较被动的上课状态，激发其表现和表演的欲望。二是鼓励学生能够从模仿到创作，从而获得个性化的体验。让学生在歌声中享受快乐，在舞动中来宣泄和表现对美的认知。让学生了解新疆民族风情，有兴趣的学习、理解、表现新疆音乐。 四、【教学内容】 １．学唱歌曲《青春舞曲》。 ２．音乐活动：自制打击乐为《青春舞曲》编配伴奏，并创编舞蹈动作。 五、【教学目标】： １．学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 ２．通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 ３．了解维吾尔族音乐特点，并结合维吾尔族民族乐器及舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美。 六、【教学重点、难点】 教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲，扩大学生的艺术视野。教学难点：用打击乐器为歌曲配节奏。 。 七、【学生状况分析】：学生对这首歌较熟，但旋律和节奏不很准确。但有较强的求知欲，愿意提出问题并参与音乐实践活动 八、【教学用具】：自制打击乐器、多媒体、录音机 九、【教学设计】：教学内容及教学过程 学生随着《青春舞曲》的音乐走进教室。 组织教学：师生共同问好 一、引入课题： 优美的歌声又把我们带进了轻松的音乐课堂。让我们一起随着《掀起你的盖头来》的音乐跳起来，跳的过程中请同学们思考以下几个问题： ⑴ 这是我国哪个地区的舞蹈？ ⑵ 最有特色的舞蹈动作是哪个？你能模仿吗？ ⑶你能说出这个民族的特色吗？ 出示多媒体图片学生欣赏新疆民族的特色及舞蹈。 二、学唱《青春舞曲》 ⑴请学生打开课本，播放《青春舞曲》的录音。让学生跟着歌曲的拍子拍手，边拍边小声唱，体会节拍的感觉。 ⑵全班学生有表情的演唱这首歌。采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，直到学生能够背唱。 三、音乐活动 展示自制打击乐器，自编节奏。全班分成小组，四个同学一组。 ⑴每个小组之间每个同学拿出自制的乐器，边唱边演奏，教师辅导。 ⑵全班学生随着音乐一起演奏。 ⑶请3—5组的学生展示自编节奏，全班学生进行评价，看哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果好。 全班共同表演《青春舞曲》分成打击乐伴奏组、舞蹈组、演唱组载歌载舞将课堂推向高潮。 四、作者介绍 出示多媒体图片 下面我给同学们介绍这首歌的作者。说到维吾尔族歌曲，首先给大家介绍，被人们誉为“西部歌王”的王洛宾先生。他收集、整理并记录下了许多优美动听、有学术价值的民歌。他的代表作有《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。下面让我们再一次欣赏他的代表作《青春舞曲》。 六、通过这首歌学习同学们有什么收获呢？小组讨论 五、课堂小结： 我深信，同学们通过这首歌曲的学唱后知道：人生最宝贵的就是青春，向着自己奋斗的目标前进！我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》，体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今后的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族民间音乐作品，从而使中华民族的音乐传得更远，因