科技实践活动教师指导策略.docVIP

青少年科技实践活动指导策略 教师简历：谢宗福，男，1972年生于甘肃民勤，中,,,,一级教师。1995年7月毕业于张掖师专化,,,,生物系，1999年取得西北师范大,,,,生物教育系本科,,,,历。毕业至今一直在金昌一中从事生物教育工作。发表论文多篇。曾三次被评为金昌市一中“优秀教师”，2004年被评为金昌市“优秀班主任”。辅导,,,,生魏育虎在2004年8月获得《第五届全国中,,,,生生物,,,,联赛》国家级一等奖；辅导,,,,生张馨蔓等开展的科技实践活动《关于金昌市一中,,,,生早餐行为的调查与对策》，获得第18届青少年科技创新大赛市级一等奖，省级一等奖，全国二等奖；辅导,,,,生李舒冰等开展的科技实践活动《关于亚硝酸盐对人体健康的调查与研究》，获第19届青少年科技创新大赛市级一等奖，省级三等奖，多次被授予“优秀辅导员”称号。 一、选题的指导 科技实践活动的选题应体现、兼顾重在参与和参加竞赛获奖两个方面。一方面所设计的活动主题应该适合当地的条件，具有可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动,,,,习科技知识，科,,,,方法、科,,,,思想，培养科,,,,精神；对当地教育、生产、经济、生活和科,,,,文化等其中一方面的发展有一定的意义；另一方面，参加竞赛获奖的科技活动的选题需要以新颖、社会实用为关键。当三位同,,,,发现他们身边的同,,,,不吃早餐或早餐吃不及时、早餐质量不好的现象很普遍，早餐问题尚未引起人们的广泛重视时，就想了解中,,,,生早餐的具体现状，提出要开展一些活动。鉴于我对以上指导思想的理解，我认为这确实是一个非常好的主题，显然具有现实意义和实用性，能够引起,,,,生、家长、老师及社会对早餐的普遍关注和重视，提高全民身体素质，也能够给,,,,校开展工作提供参考。 尽管他们还是初中的,,,,生，选择的题目过,,,,，计划写一篇文章，登载在校园,,,,报上，但是我还是同意了他们的想法， 因为通过同,,,,们查阅资料，撰写,,,,论文 ，首先得让他们深刻的理解青少年正处在生长和发育的关键时期，养成良好的饮食习惯对于维持身体健康，促进身体良好发育，有十分重要的意义，懂得不吃早餐或早餐吃不及时、早餐质量不好的对,,,,习效果、,,,,习成绩影响和对身体的危害，同时也为后面写调查报告做好了铺垫工作。,,,,论文很快就写好了，题目是“浅谈中,,,,生早餐的重要性”，也刊登载在了校园,,,,报上。可是三位同,,,,发现，他们的文章没有引起大家的重视，身边的同,,,,依旧凑合着早饭，他们失望至极。这时候我鼓励他们不要泄气，万事开头难，想要为大家做一件有意义的事情更难，要坚持不懈的把这项活动搞下去。我和他们分析了其中的原因：要让大家都重视起来，首先要从自己做起，从而影响和带动一部分同,,,,，进而逐步扩大宣传范围和宣传的力度；另一方面，仅仅一部分同,,,,们知道和懂得这方面的知识还远远不够，还需要,,,,校，老师，家长的大力支持和配合，需要全社会的关注，我们所做的工作还远远不够，要想达到比较好的宣传效果，必须得想办法找出同,,,,们早餐凑合着吃的根源，通过一些具体的数据和详尽的资料让同,,,,们真实感受到、体会到不吃早餐或早餐吃不及时、早餐质量不好对身体的危害以及对,,,,习效果和,,,,习成绩的影响。怎样获得这些数据和资料，就要开展调查活动，通过调查找出问题的根源，通过调查扩大宣传范围，增强宣传效应。经过一系列的准备工作，在我校生物教研组老师的共同指导下，三位同,,,,开始对,,,,生早餐情况进行重新调查研究，初步把项目的题目确定为“金昌市一中,,,,生早餐行为现状调查及对策”。 二、实施过程的指导 1.确定调查对象 ,,,,生刚开始选择的调查对象的范围过,,,,，他们想利用一节班会课在班内以“询问”的方式解决“吃不吃早餐”，“吃什么”“早餐重要不重要”等几个问题。作为他们的邀请的指导老师，我给他们分析和预测：这样做的实际过程比较混乱，调查面太,,,,，也达不到我们的预期效果，建议扩大调查对象的范围，增加调查内容。,,,,生自然就想到设计调查问卷，调查全校的同,,,,、甚至全市的同,,,,，但经过再三讨论，考虑时间、人力等诸多因素，这样调查面又过于太大，同,,,,们最后采纳了我的建议，采用“随机整群抽样”的方法：从全校初一到高三的每一个年级中随机抽取一到两个班，该班所有的,,,,生为本次调查的对象。 2.调查问卷的设计指导 调查问卷的设计，确实难倒了三位同,,,,，他们只是见过调查问卷，但是从来没有亲自设计过。要设置多少个问题、涉及哪些方面的问题，题目的形式，可操作性、科,,,,性等都考虑不周全，因此在设计时我给同,,,,们做了详细的指导： 首先，要明确调查目的和主题。调查目的是设计调查表的基础，是开展调