第十二课 写汉字.docVIP

第十二课 写汉字 备课时间：2013、5、19授课时间：2013、5、20--24日 教,,,,目标： 知识目标：掌握并认识本课20个词语，重点,,,,会“按、练、加、变成、有趣、有用、表示、接、看、懂、商量、赶快”等词语的使用。 继续,,,,习简单汉字的书写及熟悉笔画、笔顺。过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。 2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。 3、通过课文1和2的,,,,习，培养,,,,生对汉语的整体感知，,,,,会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。 4、,,,,习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。 情感目标： 充分调动,,,,生对汉语的积极性，增强,,,,好汉语的信心，为新,,,,期的汉语,,,,习开一个好头。教,,,,重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句 。 教,,,,难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教,,,,准备：词语卡片。 课时安排： 7课时 教,,,,过程： 二 轮 备 课： 第一课时 1、导入。 让几个,,,,生上黑板写汉字，然后大家评一下他们写的怎么样。再让大家谈一谈,,,,汉字难不难，难在什么地方。引入课题。 2、领读课文。按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于,,,,生整句模仿读，直到,,,,生能看着课文自己读。 同桌相互对话读。 3、根据课文的内容提问，,,,,生回答。如： （1）阿娜尔的汉子写得怎么样? （2）阿娜尔是怎样,,,,汉字的？ （3）艾克拜尔让阿娜尔干什么？ （4）汉子为什么有趣？ （5）怎样能发现汉子有趣？ 4、朗读课文。每个人在,,,,组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查,,,,生朗读，适时纠正读音的错误。 5、作业：（1）熟读课文。 （2）预习文中的新词语。  第二课时 课时目标：,,,,习课文，读懂课文并从文中找出新词语和主句型。 1、用提问的方式，引出要,,,,习的词语_____按。 生2：你是怎么,,,,汉字的？汉字怎么写得这么好？ 生1：我是按老师教的方法,,,,的，多练就可以写好。 生2：我按你的方法能,,,,会吗？ 生1：当然。 师：谁来举例子说说汉字的有趣之处？ 生1：一个再加上一个一，就变成“二”。 生2：一个人跟着一个人走，就变成了“从”。 生3：一棵树再加上一棵树，就变成“,,,,”。 生4：把“手”放在“目”（眼睛）上，就变成“看” 2、用选词填空的方式,,,,习“有趣、按、练、练、加、变成”等词。 ? （1）,,,,生______老师教的方法,,,,习。 （2）我们班_____他们班的人数，就有一百个,,,,生。 （3）他们下午在,,,,校______唱歌。 （4）你讲的故事真______。 （5）从此以后，他______了一个爱,,,,习的,,,,生。 3、模仿课文中的句子，运用上述采用,,,,说话。 4、,,,,习句型。 （1）你的汉子写得真好。 （2）我就按老师教的写的。 （3）汉字多有意思呀。 用提问的方式，引出要,,,,习的句型，并进行练习。 生1：他写的汉字怎么样？ 生2：他的汉字写得真好。 生3：我画的花怎么样？ 生4：你画的花真好。 5、 作业： 用,,,,过的词语和句型造句。 第三课时 以课文1材料，训练听、说技能 。 1、听力训练。 老师把课文改编，讲同,,,,们,,,,写汉字的过程。然后老师就自己所讲的内容提问，让,,,,生回答。 对不同的,,,,生有不同的要求。听力基础好的,,,,生，要求他们说出老师改编的地方。听力基础不好的,,,,生，尽量能够回答老师的提问就可以了。 2、说话训练。 （1）复述课文，每个人在,,,,组中复述课文。复述有困难者有其他,,,,生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。 复述课文不是读课文，一定要求,,,,生不看书讲，凭,,,,生自己的理想 和记忆，尽可能完善地复述。 （2）表演。每个,,,,组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜,,,,组记分。 3、,,,,结课文1的,,,,习，表演,,,,习好