关爱农个村留守儿童.docVIP

关爱农村留守儿童 理念阐释 设计小组的成因 随着我国政治、经济、文化的不断发展，我国的城市化进程也在不断的加快，为了响应国家号召，增援城市建设，农村青壮人口大量外出务工，很多农村儿童跟着爷爷奶奶或其他近亲戚生活。孩子们在缺乏父母的残缺环境中成长。父母会定期把钱寄回家，在经济上孩子们并不缺钱花，爷爷奶奶也会无微不至地关心他们，但这并不能替代父爱和母爱，不能替代孩子们成长所需要的家庭环境。由于父母长期出门在外，他们的代理监护人基本都是隔代亲属，他们中有的年龄比较大有的连自己都照顾不了，更不用说照顾他们的下一代了。还有一些代理监护人不了解孩子的成长发育需要也照顾不了那些孩子，有的监护人管不住孩子，办法对孩子进行有效的教育，因为这些原因他们不能起到真正的监护作用，导致许多孩子在学习上无心读书、随意旷课、意志消沉、沉湎于网络游戏和其他不健康的活动，在心理上出现性格缺陷、价值错位、情感缺陷、心理障碍等现象。由于远离父母，缺乏亲情和有效的管理，得到的是祖辈过分溺爱，往往处于“失管，失教”状态，轻则逃学，荒废学业；重则流入社会，成为不安定因素，有的甚至上犯罪的道路。他们心理上往往有强烈的不安全感，孤独感，自卑感，不自信，不信任别人，不独立，胆小怯懦。  依据埃里克森人格人生发展理论，个体在人生的每一个阶段都要经历一次危机，即个体在正负经验中发展出特定品质，如果个体不能在特定时期发展出特定品质，那么个体的自我发展就会出现危机。幼儿期面临的主要危机是“自主和羞愧”“在怀疑和羞愧中发展独立性”，这一时期应该形成的品质是“意志”，儿童早期危机是“进取和罪责感”“在挫折中学习不断尝试新事物”，品质为“目的”，儿童晚期危机为“勤业和自卑”“学习特定环境中的生存技巧以及感受到自己的不足”，这一时期的品质为“技巧”。在孩子顺利过渡特定时期的心理危机，形成良好品质的过程中，父母是关键的一环。父母的缺失，必然对孩子心理的正常发展带来各种各样的问题。 调适解决农村留守儿童因父母不在身边、父爱和母亲缺失引起的心理问题，帮助留守儿童平稳度过心理危机，培养良好的心理品质。协助留守儿童缓解父母亲不在的情绪困扰，正确处理与监护人之间的关系2、协助留守儿童端正面生活和学习的态度，在互动中建立良好的同伴关系3、建立社会支持网络，调适心理状态，培养积极向上的人生观和价值观每周一次每组共8次聚会。可以安排在固定时间如周五下午4：00—5：00，也可以根据志愿者的时间作适当调整，但务必保证每周一次聚会。 小节名称 小节目标 内容及形式 活动评估指标 所需物品 第一节：走到一起来，我的朋友 1、帮助组员互相认识和了解 2、说明小组目标和过程，对组员的期望和要求3、了解组员的家庭情况 1、工作者自我介绍，组员相互认识2、游戏环节；我的自画像。3、“我的爸妈在哪里”4、“爸妈在做什么？”5、“我和谁一起生活？” 了解活动参与者家庭情况：家庭成员，孩子与谁一起生活，孩子是否有可以倾诉和信任的人 彩笔 白纸 第二节：美丽的童年，快乐地成长 1、引导组员探讨学习与生活的正确态度2、通过群体性游戏让组员体验童年的欢乐 1、我每天做什么？2、群体游戏3、我最喜欢的卡通人物4、百宝箱5、我最喜欢做的事，我最讨厌的事 百宝箱卡通人物 第三节：他和她，都是我的好伙伴。 1、培养良好的同伴关系2、鼓励组员建立支持与互助的关系，避免孤独感3、增进小组的凝聚力4、培养组员的集体意识和合作的精神 1、我喜欢什么样的伙伴？2、比力气：一根树枝和七根树枝。3、游戏：7个小矮人。4、打开千千结5、找朋友6.觉得自己在朋友里面像西游记里面的哪个人物形象 活动参与者找到一个大朋友和一个同龄好朋友，并且在今后与大朋友建立了好的信赖关系 树枝矮人的服饰（引导孩子悦纳自己） 第四节：你是苹果，我是梨。 1、培养组员自尊心，增进组员的安全感2、培养自信心，矫正自卑感 3、发现每个孩子的优点，并予以鼓励和强化 1、我是好孩子，让组员自己找优点2、“优点轰炸”，让组员互相找优点3、比一比，谁最勇敢？4、说一说，他像谁？ 记下并张贴或收藏（方式可选）让自己骄傲的10件事，事情不分大小 第五节：不是他们不爱我，因为他们太爱我。 1、增进组员对父母的理解2、帮助组员换位思考，理解父母的境遇3、帮助组员体会父母的爱，并把这种爱上升为鼓励他们进步的动力。 1、说出最能代表自己家乡的三样东西。2、角色扮演：体验父母的工作。3、我长大了要为父母做什么？4、布置作业：给爸妈写封信。 活动参与者自愿说出自己对父母思念的感觉，自愿准备一个寄语本，随时可以把想和爸爸妈妈说的话都写或画出来