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《傅雷家书两则》 教学目标： 1、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 2、理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 3、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 教学重点： 理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 教学难点： 理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 预习学案： 1、熟读课文，积累字词知识 2、快速阅读两封家书，看作者是在什么情况下给儿子回的信，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么？（请比较这两封家书有什么异同。） 3、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 4、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的? 5、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？ 　 6、“我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”这句话有什么深刻含义？ 7、，在第二封信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 8、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? 9、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗? 10、傅雷对“坚强”含义的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人寻味。那么，对于“坚强”，我们又应怎样完整而深刻地理解呢？ 11、如何理解“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”这句话？ 12、课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ 教学过程 　　第一课时 一、歌曲激趣，导入新课。 同学们，上课前，我们先来听一首歌曲。（教师播放李春波的《一封家书》）从歌曲中，你听出了什么？（友情提示：可以从形式，内容，语言，感情等方面谈。） 能从游子的思亲中感受到父母的思子之情。在通讯尚不发达的年代里，书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。著名的文学翻译家傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就是在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情的。傅雷写了许多封给儿子傅聪的家书，后来整理下来，一部《傅雷家书》就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封家书，感受一下父亲对儿子的那一份牵挂。 二、课堂展示： 1、给下列加点字注音。 　　廓然 灰烬 涕泗 谀词 　　相契 扶掖 枘凿 羲皇 2、请根据课文选词填空。 ①早 新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。 　　（A．预计 B．预算 C．预料） ②只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 ，就好了。 　　（A．颓废 B．消极 C．消沉） ③一人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆 。 　　（A．侵袭 B．欺骗 C．侵蚀） ④何况事实上有多少良师益友在周围帮助你， 你。 　　（A．扶助 B．扶持 C．扶掖） 3、解释下列加点的词语。 　　①我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。　　刻骨铭心: 　　②或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。　　廓然无累： 　　③能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。　　重蹈覆辙: 　　④有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛的表现才对。　　气冲斗牛： 　(答案：1、kuò jìn sì yú qì yèruì xī 2