第2節生物學的研究方法(免费阅读).pptVIP

第2節 生物學的研究方法 第2節 生物學的研究方法 生物科學研究的過程 1. 觀察（observation）：觀察及相關資料的收集。 2.提出問題：根據觀察及收集的資料，提出問題。 3.假說：設定假說（hypothesis）或提出可能的答案。 4.實驗：依假說進行實驗（experiment）的設計，執行實驗，並重複進行。 5.結果：記錄實驗過程及實驗所得結果，以  統計方法分析所得的結果資料。 6.討論：檢視分析所得是否符合假說，並進 行討論。如與假說不符，則修正實驗設 計，重新進行實驗。） 7.結論（conclusion）。最初是在一個細胞 分裂，而子細胞沒有完全分開的情況下形 成。 第2節 生物學的研究方法 第2節 生物學的研究方法 提出假設 科學研究者為解決觀察或探究文獻所提出的問題，可依提出的假說設計一套嚴謹的實驗，切實執行。 　　 實驗設計 理想的實驗設計：應使結果只有一個解釋。 1.需設計對照組（control）對照。 2.實驗組中，除了要測試的變因外，其他因 素全與對照組相同 　　 第2節 生物學的研究方法 產生結論 實驗數據和收集的資料支持假說，就可產生結論。 　　 第2節 生物學的研究方法 檢視相關文獻或結果及結論。 發現問題，加以資料收集、統計分析、得到結論、驗證所提出的假說。 第2節 生物學的研究方法 下列以日常生活熟悉的植物或動物為研究案例加以說明： 一、水萍研究。 二、長頸鹿之長頸的演化研究。 第2節 生物學的研究方法 一、水萍研究 觀察： 水萍（Spirodela olyrhiza） 臺灣水池、水潭常見的水生植物，春天與夏天常見到綠色的水萍。（圖1-14） 　　 第2節 生物學的研究方法 圖1-14 池塘裡的水萍（春天）。 第2節 生物學的研究方法 秋天：葉子會由綠色轉變成黃綠色。 冬天：水面看不到水萍。 第二年春天：池塘又長滿了綠油油的水萍。 提出問題 經查資料顯示水萍有兩種植物形態： 1.沉在水底的暗褐色冬芽。 2.浮在水面的綠色簇生小葉。 　　 第2節 生物學的研究方法 環境好時（夏天溫度高、陽光足、水質良好）：水萍以無性芽或走莖繁殖成一簇簇的小葉。 環境不佳時（冬天溫度低、陽光弱、水質不佳）：綠色簇生小葉會長出冬芽。 圖1-15 綠色簇生小葉及其長出的冬芽（呈暗褐色）。 第2節 生物學的研究方法 冬芽脫離小葉而沉入水底。 當氣候溫暖時，冬芽由暗褐色轉綠並浮出水面，再以無性繁殖成簇生小葉。 →類似休眠的求生行為。 第2節 生物學的研究方法 圖1-16 秋末黃綠色的簇生小葉及沉水的冬芽。 提出下列兩個問題： 1. 冬芽為什麼能脫離小葉沉入水底？ 2. 沉水冬芽為何到春天又可浮出水面？ 第2節 生物學的研究方法 假說 1. 冬天溫度低、植物新陳代謝率下降，細胞耗能較少，可能使冬芽細胞內的澱粉粒增多，同時其氣室可能有減少的現象，導致冬芽下沉。 2. 春天回暖，植物新陳代謝加快，可耗能 使沉水冬芽的澱粉粒變少，氣室擴大或 變多，而個體上浮。 　　 第2節 生物學的研究方法 實驗： 根據上述假說推論設計實驗步驟如下： 1. 材料：將備好的沉水冬芽、剛上浮之冬芽及 綠色簇生小葉分成三組： (1)綠色簇生小葉做為對照組。 (2)另外兩組均為實驗組。 實驗組Ⅰ：沉入冬芽。 實驗組Ⅱ：冬芽剛浮出水面的綠色個體。 第2節 生物學的研究方法 2. 方法： (1)徒手切片。 (2)碘液（I2KI）染色。 (3)光學顯微鏡照相設備下觀察照相。 (4)比較其澱粉粒的量及氣室的大小，分別 統計、製成圖表並加以統計分析 。 第2節 生物學的研究方法 結果與討論 1.不同季節之水萍細胞中澱粉粒、氣室之變化情形的比較：沉水冬芽含澱粉粒的細胞數幾為夏季簇生小葉的12倍（表1-2）。 第2節 生物學的研究方法 →顯示沉水冬芽細胞之多醣體代謝超低，猶如 其他冬眠生物之生理表現。 沉水冬芽與夏季簇生小葉之組織細胞間的氣室數 平均為4比211（表1-3）。 →顯示夏季簇生小葉之組織幾為氣室占滿，沉水 冬芽的氣室相對少而小。 第2節 生物學的研究方法 2. 簇生小葉與冬芽在形態上之比較：春、夏季，常看到一簇簇綠色的水萍小葉，浮於水面並簇生。秋末冬初簇生小葉邊緣長出暗褐色的冬芽（每片簇生小葉最多只長出一冬芽，冬芽不簇生如圖1-15所示。） 第2節 生物學的研究方法 3.簇生小葉及冬芽的氣室及澱粉粒分析： (1)沉水的