第2讲教育技术学的理论基础(免费阅读).pptVIP

华南师范大学教育信息技术学院 ctwjh@163.com 第2讲 教育技术学的理论基础 学习目标 了解人类学习的概念。 掌握学习理论的典型流派及其主要观点，以及在教育技术中的作用。 理解信息技术条件下有效学习的特征。 本讲内容结构 第三讲 教育技术学的理论基础 概述 学习理论 信息技术与有效学习 一、教育技术学的理论基础 教育技术学是一门综合性交叉学科， 对其影响较大的理论有：学习理论、教学理论、课程理论、教育传播理论和系统科学理论。 教育技术学是以促进和改善学习质量为基本目标的。而教育技术学所面临的人机关系和人通过机器学习的特点，更多地要依靠学习理论的指导。 从传播知识的角度看，教育是一个复杂的信息传播过程。在这个过程中，传播者和受播者的传播技巧、态度、知识、社会背景、文化等都直接影响到信息的传播效果。因此，教育技术必须要依据传播理论，设计、制作传播媒体、优化信息源，注重教育信息的产生、选择、处理和储存。 一、教育技术学的理论基础（续） 教育信息传播总是在一定的教学过程中，以课程为核心展开的。在教育技术领域，必须要遵循教学论与课程论的基本规律。 教育技术学在发展过程中受到了来自系统科学的思想、观念的影响。 教育技术发展初期的视听教育改进的主要是教育系统中的一个组成部分，即教学媒体； 后来的视听传播虽然把信息、媒体、人、