第2课唐太宗(免费阅读).pptVIP

唐太宗有关用人问题的论述： “为政之要，唯在得人……今所任用，必须以德行、学识为本。” “吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。” 长 孙 无 忌 秦叔宝 程 咬 金 杜 如 晦 房玄龄 内举不避亲 外举不避仇 魏征 用人不问出身 知人善用 用人原则：德才兼备 一、玄武门之变 二、贞观之治（627年-649年） 1.”存百姓“的民本思想 （1）选贤任能，知人善任；广开言路，克己纳谏 2.重用人才的政策 （2）崇儒尊孔，完善科举制 考试级别 取试名称 说明 礼 部 明经 考试三场：先试“贴经”，试口试，再次答策三道。 进士 进士及第，第一名称“状元”或“状头” 明法（律学） 唐之法律有四种：律、令、格、式。 明字（书学） 先口试，通，乃墨试《说文》、《字林》二十条，通十分之八者为及第。 明算 试《九章》《周髀》缀术缉占，通者及第 皇帝 亲试 制举；贤良方能言极谏科；才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；风雅古调科。 这些都是皇帝特诏举行的考试，目的是为选拔特殊的人才。 唐朝科举制度简表 唐代科目虽多，士人所趋，惟“明经”“进士”两科。“进士科”尤为士人竞试之项目，成为唐代科举的重要内容。 回 纥 靺 鞨 吐 蕃 南诏 突 厥 唐朝初年的边疆形势如何？唐高祖的态度如何？原因？ 材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ——唐太宗 材料二：阎立本《步辇图》：贞观十四年藏族领袖松赞干布要求和唐通婚，并派使者禄东赞晋见唐太宗 1. 材料一反映唐太宗怎样的民族政策？ 2. 结合材料二及书本知识，唐太宗对少数民族的统治方式有哪几种？ 二、贞观之治（627年-649年） 1.”存百姓“的民本思想 2.重用人才的政策 3.开明的民族政策 （1）武力征服，战而后和 （2）设置机构 （3）册封 （4）和亲通婚 唐帝国东西有九千五百里，南北有1,6918里。与当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。 二、贞观之治（627年-649年） 1.”存百姓“的民本思想 2.重用人才的政策 3.开明的民族政策 （1）武力征服，战而后和 （2）设置机构 （3）册封 （4）和亲通婚 促进民族融合，统一的多民族国家进一步巩固发展 二、贞观之治（627年-649年） 1.”存百姓“的民本思想 2.重用人才的政策 3.开明的民族政策 4.开放的对外政策 对外政策 友好的态度 开放和兼收并蓄的方针 中外文化交流 中外交往 （1）设专职机构——鸿胪寺 （2）鼓励外国商人到中国贸 易、居住、做官、通婚 （3）长安成为世界性大都会 （1）吸收外来宗教：玄奘西游 （2）日、朝积极学习唐朝文化 愿身长在中华国，生生得见五台山。 ——唐一位西方来到中国生活过的“梵僧” 阿倍仲麻吕（698—770）日本奈良时代入唐留学生。后中进士第，工诗文，与大诗人王维、李白等友善。玄宗喜其才，赐名晁衡。 崔致远（857～？） 　　朝鲜新罗时期诗人。进士及第。后以唐使身份归国，他被朝鲜历代公认为汉文文学奠基人。 晚年的“糊涂” 贞观后期唐太宗有了一些变化，从纳谏开始体现出来。贞观十年，魏征发现他“渐恶直言”，这是唐太宗走向一些错误的开始： 一是征伐高丽，前后两次，不听大臣们的劝告，虽然取得一些胜利，但得不偿失。不但自己患病，因要大量造船，结果引起农民起义，激化国内矛盾。 二是奢侈现象增多。在贞观十六年的时候，唐太宗下诏说，太子所用之物其他机关不得限制，结果造成太子的严重浪费现象。唐太宗自己也开始修造宫殿，贞观十一年在东都洛阳修飞山宫，二十一年又修翠微宫。 一、玄武门之变 二、贞观之治（627年-649年） 三、晚年的反省 1.晚年的过失 少于纳谏，滥用民力 2.晚年的反省 撰写《帝范》，反省过失 唐太宗所作《帝范》12篇篇目 《君体》、《建亲》、《求贤》、《审官》 《纳谏》、《去谗》、《诫盈》、《崇俭》 《赏罚》、《务农》、《阅武》、《崇文》 明宪宗在重刊《贞观政要》时写道：太宗在唐为一代英明之君，其济世康民，伟有成烈，卓乎不可及已。所可惜者，正心修身，有愧于二帝三王之道，而治未纯也。 （唐太宗对大臣的训示）“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。” 唐太宗曾说：“吾居位以来,锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼无远不致，行游四方供顿烦劳”。 政治：进一步完善君主专制的中央集权制度（三省六部制） 经济：“存百姓”民本思想，推动经济发展 思想：重用人才，完善科举，利于推动文化的发展 民族：开明的民族政策，推动统一的多民族国家的发展 外交：开放的对外政策，为中国文化增添多