(成长记录袋.docxVIP

学生成长记录袋?对学生进行综合素质评价的指导意见?学生成长记录袋样本（?学生成长记录袋样本（一） 袋样本 1、封面——我们和太阳一同升起 该封面设计可从班内封面图画征集大赛中评选，主要画了一轮冉冉 升起的太阳，阳光四射，一个小朋友在阳光的照耀中放飞了一颗美丽的 心。画面隐喻学生的成长从这里开始，学生的个性在这里得到张扬，学 生的理想从这里起飞。画面简洁、明快，充满了童真童趣。 2、前言——有你的支持更快乐 前言包括：教师寄语、家长寄语、朋友寄语。 3、自我介绍——让你认识我 在“自我介绍”中可让学生贴上自己最满意的照片，告诉大家这就 是＿＿＿的我。下面的内容则由学生在教师的指导下完成。 4、日常表现——每天进步一点点 用表格的形式把每天的行为评价记录下来，每天都对自己的表现做 出评价，详细地对每日该做的事情进行整理，觉得自己做得好的就为自 己得上一个笑脸每周一表格，后附一项“成长花语”，随时记录下自 己感受深刻，认为较有意义，且值得记录的内容进行记载，及时思索， 以留下成长的足迹。教师要组织好多元简评：可采用教师评、家长评、 学生互评和自评相结合。 学校中的我：主动问好，认真上好每堂课。作业认真仔细，大声发 言，大胆提问。为同学做几件好事，能与同学合作好。改正一个缺点， 争取一点进步，服务岗位尽责任。 家庭中的我：每天做一件家务事，自己的事自己做。孝敬长辈懂礼 貌，养成一个自理好习惯。 社会中的我：遵守社会规范，每天收听、收看新闻。主动关心有困 难的人，养成读书读报的好习惯。 “收获园”里更是百花齐放，这是孩子们最喜欢的空间：“得意大 作”——反映学生各方面素质能力水平的各种作品，学生的得意作品可 以用自己喜欢的方式在材料袋中呈现出来，如美术作品、手工制作、科 技作品、照片、试卷、书法作品、读书笔记等，与学科相结合，做到成 长袋里有生机，有实效；“星光闪闪”——把自己在每次比赛中获得的 奖证、老师对自己的表扬记录；“塞翁失马”——记录下自己生活、学习中的不足，经验教训，帮助自己更快地进步；“生活课本”——培养 孩子观察积累的能力，证明自己在课外认识的字；学会的数学题等材料， 如喝了饮料，认得了什么字，可把饮料牌子撕下来，放在档案袋里……（?学生成长记录袋样本（二） 袋样本 还可以加入有丰富知识的一份童话故事、有创意的一副漫画、成功 的一篇作文、自己设计的优秀作业、满意的一份试卷、得意的一份手抄 报、数学活动轶事、眼中的数学形态。 我的发现；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件 六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表： 我的发现：最巧妙的解法；一题多解的思路方法以及思路方法的说 明；预习中所提出的最有价值的问题；我的数学原创理论；生活中的数 学原型；对问题的最佳回答。——提高创新意识和创新能力，拓宽学生 的思维，增强思维的深刻性和灵活性。 我的作品：作品产生和入选的说明；系列作品（如：有丰富知识的 数学童话、有数学创意的数学漫画、自己设计优秀作业、自己设计优秀 试卷、自己梳理的知识网络等）；对作品分析和评定的反思。——交流、 展示。 我的研究：数学观察日记；小课题研究计划、报告；数学知识小故 事；专题研究报告；我写数学家传记；我自己的数学传记。——体验数 学活动充满者探索与创造，感受数学的严谨性以及数学 我的感受：我的数学活动轶事；我的发言记录；我的提问记录；我 对小组参与合作的成功体验记录；对老师、同学表扬的感受记录；我的 一次失败体验与启示记录。——提供一种系统的记录，得到一种情感的 体验。 我的反思：对某一问题的追踪反思；对学习习惯、情感、态度的反 思；对同学某一观点的反思；对数学方法的反思；对解决问题策略的反 思；对交流合作程度的反思。——通过一段时间的成长记录，帮助学习 者成为自己学习历史的思索者和非正式的评价者。 我的文件：单元测试成绩；成绩报告单；各种荣誉和获奖；同学的 评价；教师的评语；小组成员的评价；家长寄语。——体验成功，感受 数学学习的乐趣。 1 我成长 1、 封面 我快乐 ————————学生成长记录袋样本（ ————————学生成长记录袋样本（三）学生成长记录袋样本 2、主页的后面设计了学生身高、体重情况，画面形象直观，使每个孩子都感到 自己在一天天长大，一天天进步。 我长 啦! 一年级 身高 二年级 身高 三年级 身高 四年级 身高 五年级 身高 六年级 身高 3、我又 啦! 2 4、封面后面设计学生的个人主页“成长快乐” 。大体介绍每个学生的兴趣爱好、性格、 特点等方面的个人小档案。让别人一打开记录袋就能了解认识他。 你想认识我吗？ 姓名 性别 出生年月 照片 这就是我！ 我最喜欢做的事 我的理想 全家照片 瞧我一家子！ 父母寄语 我和好书交朋友 我看过的书 我棒不棒？ 老师：