2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛3.docVIP

1、在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。【错误】 2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。【正确】 3、在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。【正确】 4、对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。【正确】 5、青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。【正确】 6、“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。【正确】 7、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。【错误】 8、给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。【正确】 9、心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。【正确】 10、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。【正确】 11、来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。【正确】 12、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。【正确】 13、心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。【正确】 14、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象【错误】 15、根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁 ）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。【错误】 16、对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。【错误】 17、教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。【正确】 18、学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。【正确】 19、心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式。【错误】 20、情绪调节就是消除消极情绪。【错误】 21、团体辅导中的分组技术包括 选项1：报数随机组合 选项2：同类组合 选项3：内外圈组合 选项4：活动随机组合（如：刮大风 ） 22、教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项1：缩小策略 选项4：分析策略【答案错误】 23、在中小学建立学生心理档案有何意义？ 选项1：有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 选项2：有助于促进学生心理的发展 选项3：有助于对学生心理健康工作的开展 选项4：有助于加强对青少年心理的研究 24、教师所面临的人际关系压力包括 选项1：同事关系 选项2：师生关系 选项3：与家长关系 选项4：自己的家庭压力 25、学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？ 选项1：不良的师生关系 选项2：长期的学业失败 选项3：沉重的学习压力 选项4：丧失功能的家庭教育 26、以下属于心理健康教育课开设目标的是 选项1：传授心理健康知识 选项3：陶冶心理品质 选项4：全面提高心理健康水平 27、中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面 选项1：感知方式 选项2：知觉风格 选项3：理性水平 选项4：解决问题 28、皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（ ） 选项1：自我了解与自我接纳 选项3：处理个人的情绪问题 选项4：发展一些实际有效的抉择方法 选项5：学习去应付复杂的人际关系 选项6：协助学生的职业发展【答案错误】 29、下面关于师生沟通的说法，不正确的有 选项3：老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 30、中学生学习心理的一般特点包括（ ） 选项1：在内容上以间接经验为主 选项2：在方式上以教师指导为主 选项4：性质上带有被动的特点 31、PTSD的中文意思是（ ） 选项3：创伤后应激障碍 32、据调查，20世纪美国有超过（ ）的青少年存在不同程度的心理行为问题。 选项2：20%【答案错误】 33、中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生： 选项2：心理闭锁性与渴求理解的矛盾 34、在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。 选项2：谐音法 35、大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 选项1：思想 36、当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（ ）。 选项2：消极适应 37、团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（ ） 选项5：提高学生的应试能力 38、《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项3：师德 39、面对压力和挫折时，心理顽