2009年浙江省高中生基本能力研究性学习成果展评课件 浙江省研究性学习陈述与答辩.pptVIP

2.带着问题找资料 多种途径搜索资料（图书馆、网络等）并作摘录。 3.明确课题研究 A.价值性（问题性、科学性、需求性） B.明确性（指向集中、范围较小、问题具象） C.可行性(人力、物力、财力、时间) 2.形成课题方案，撰写开题报告 回顾性的整理课题 小组成员分工 拟定活动步骤及阶段目标 撰写课题方案 听取别人的建议 撰写开题报告 参加开题论证会。 设计调查问卷与访谈提纲 调查问卷 总结讨论根据目的和针对人群编制“大问题”形成提纲 将“大问题”分解成若干个便于调查对象回答的“小问题” 将问题进行细化、精简，减少问题可能存在的诱导性，尽量避免涉及个人隐私，按先易后难，同类集中，先主后次的原则排序问题 按照调查问卷的格式打印调查问卷。 行进盲道触感条规格 提示盲道触感圆点规格 正确的盲道 起始盲道和行进盲道改进图纸和示例： 背景及意义 过程与方法 结果与分析 结论与讨论 学会研究方法 体会团队合作精神 交流能力、表达能力 培养创新精神 关注弱势群体，构建和谐社会 盛远的心得 通过对社会的观察，慎重地选题，并认真进行调查研究活动。在活动中，我切身了解到，要做好调查研究是需要团队合作的。组员之间互相协作，可以提高信任度，有利于在今后的学习中互相帮助，共同进步。 施柳伊的心得 这次的研究性活动，使我感受颇深。生活中我们不曾留意过一些细节，但往往就是那些细节，