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感 统 教 育 讲 义 第一章：感觉统合基础理论 一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则 一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展 问题：1、人类是怎样学习的？ （大脑） 2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？ （身体） 3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？ 学习——大脑——身体感官 包括：视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡、 运动等 注： 人类最重要的学习工具是——身体 身体智能源自于脑细胞 3、儿童（幼儿）学习的内容和特点 儿童的学习过程中最重要的并不是知识 而是如何吸收、消化、使用知识 即获取知识的能力（学习能力）更重要 学习能力及感统觉合 ◎ 学习能力是指儿童身体的感官、神经组织及大脑间的互动 ◎ 身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳）之间的协调与平衡。 ◎ 透过中枢神经、分支及末端神经组织，将 外部信息传入大脑各功能区的过程，是感觉学习 ◎ 大脑将这些外部信息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，是运动学习 ◎ 感觉学习和运动学习