5.2生态系统的能量流动(选修,张爱泉)5.2生态系统的能量流动(选修,张爱泉).doc

第五章 第2节 生态系统的能量流动（P93） 【学习要求】 1．熟记生态系统能量流动的过程和特点，提升利用能量流动原理解决实际问题的能力。 2．小组合作，共同探究，总结分析能量流动的方法。 【学习重、难点】理解能量流动的过程和特点。 学习活动一 简述能量流动的概念，举例说明能量流动的过程 【自主学习】 阅读教材P93-94页，思考下列问题： 1．能量流动概念：生态系统中能量的输入、________、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动一般在____________水平上 。 2．能量流动的过程： （1）几乎所有的生态系统的能量最终来源是____________；生态系统能量流动的起点是_________________ _________，其中能量转换形式为_____能转化为_______能；流经生态系统的总能量是__________________；能量流动的渠道______________；生态系统的能量最终以_______能形式散失。 （2）填写生态系统能量流动示意图 （3）分析各营养级能量的来源和去向 A：以第一营养级——生产者（绿色植物）为例 B：以第二营养级——初级消费者（植食性动物）为例 请回答：能量是以________的形式沿食物链向下一营养级传递，最终通过生物群落的三大功能类群生物的________作用，以______形式散失。 【合作探究】 生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？ 2.流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？ 3.归纳生产者、初级消费者和分解者的能量来源和去向；消费者的能量来源是指源于上一营养级的摄入量还是同化量？消费者的粪便量谁的同化量？ 4．分析右图思考如何将某营养级（除最高营养级）同化的能量去向分为两种、三种或四种？ 【特别提醒】同化量和摄入量的比较：同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量＝摄入量－粪便量。消费者产生的粪便中的能量属于上一营养级的同化量。 【正误判断】 1. 生态系统中每个营养级所包含的能量都有两大方面的去向：一是呼吸作用散失的热能，二是储存在ATP中的能量。 （ ） 2. 初级消费者流向分解者的能量包括初级消费者的遗体和粪便中的能量。 （ ） 3. 某个营养级生物的同化量就是摄入量。 （ ） 4. 当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量。（ ） 5. 初级消费者的粪便量属于第二营养级能量。（ ） 6.同化量≠用于生长发育和繁殖的能量。（ ） 7.呼吸作用所产生的能量都是以热能的形式散失。（ ） 8.分解者的分解作用也是通过呼吸作用完成的。（ ） ▲例1.在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级同化的能量去向，不应包括下列选项中的 （ ） A．羊的呼吸消耗量 B．羊的粪便量 C．羊的生产量 D．部分死亡羊的重量 ▲例2.如图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是（ ） A．能量流动是伴随着物质利用而进行的 B．图中甲为初级消费者同化的能量，即第二营养级所含有的能量 C．该图不够完善，缺少甲中因呼吸以热能散失的能量 D．乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去 学习活动二 分析归纳能量流动特点和研究能量流动的实践意义 【自主学习】 阅读教材P95-96页，思考下列问题： 1. 根据“赛达伯格湖的能量流动图解”完成以下数据分析： （1）根据图中数据，将下表中各营养级的能量“流入”、“流出”和“出入比”表填写完整： 营养级 流入能量 流出能量（输入后一营养级） 出入比（传递效率） 生产者 植食性动物 肉食性动物 分解者 （2）能量传递效率计算公式为：相邻两个营养级的传递效率＝×100%； （3）林德曼的研究发现，生态系统的能量流动的特点是：①________________②________________。 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是______________。 2.根据能量金字塔可以发现，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就________，生态系统中