高中生物必修3第一章细胞生活的内环境-----刘增杭探索.doc

智慧星教育个性化教案 学生姓名 教师 姓名 刘增杭 授课 日期 3月11日 授课 时段 15:00-17：00 课题 细胞生活的内环境 教 学 步 骤 及 教 学 一、教学目标 1、描述内环境的组成和理化性质 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3、写出内环境进行物质交换过程 教学重点 1、内环境的组成和理化性质 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 教学难点 1、内环境的理化性质 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 四、教学实施程序 问题导入： 人体的体温不论外界环境是什么样，正常情况是多少？ 大量出汗或严重腹泻时，需要补充什么？为什么？ 板书：第一章人体的内环境与稳态 利用教材提供的问题探引入 问题： 图1和图2中各是什么细胞？ 它们分别生活在什么样的环境中？它们有什么异同？ 生答师提示： 图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞、血细胞等，图2中是单细胞动物草履虫。 血细胞生活在血浆中，草履虫直接生活在外界环境中。相似之处是，都是液体环境；不同之处是血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中。 问题导入： 组成我们身体的绝大多数细胞没有直接与外界环境接触，不能直接与外界环境进行物质交换，这些细胞直接生活的环境是什么？ 板书 体内细胞生活在细胞外液中 问题：《红楼梦》里有句话：“女人是水做的”。那男人是什么做的呢？ 屏幕展示： 成年男性体内含水量大约是体重的60% 成年女性体内含水量大约是体重的50% 出生一天的婴儿体内含水量大约是体重的79% 阅读、分析、感悟，自己得出结论：不论男女体内都含有大量的水份。 引入概念 1、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。也是人体内液体的总称。包括细胞内液和细胞外液。 2、细胞内液：指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。 3、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴。 4、血浆：指血液中的液体部分。是血细胞生活的内环境。 主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。 5、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。成分与血浆相近。是组织细胞生活的内环境。 6、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。是淋巴细胞的生活的内环境。 7、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。 细胞内液（2/3） 体液 血浆 细胞外液（1/3） 组织液 淋巴 指出细胞外液就是内环境 具体描述“内环境”的含义 提问 5、血液的成份有哪些？ 6、血细胞生活的液体环境是什么？ 学生观察回忆已有的知识说出血细胞的内环境是血浆 启发学生回忆手、脚磨出水泡的情景 提问： 7、水泡中的液体来源于哪里？是什么细胞外液？ 学生讨论：根据原有的知识应该能说出细胞中的液体来源于细胞之间的组织间隙中。 归纳内环境的组成 动画演示：组织液、血浆和淋巴液三者之间物质的动态过程， 引导学生观察并总结出三者的关系。 学生上黑板写出： 血浆 组织细胞 组织液 淋巴 提问巩固内环境的有关知识： 血细胞的内环境是什么？ 淋巴细胞的内环境是什么？ 绝大多数组织细胞的内环境是什么？ 毛细血管壁细胞的内环境是什么？ 毛细淋巴管壁细胞的内环境是什么？ 手、脚上长时间磨出的水泡里的液体是什么？ 汗液、尿液、消化液、泪液等是不是内环境？ 鼓励学生能就这方面的知识提出一些问题，并进行解答或引导学生自己得出答案。 提示：为什么蚊子咬了会起疱？过一段时间之后，疱为什么又消失了？ 细胞外液的成分 带领学生观察第4页的资料分析 引导学生总结得出血浆的化学组成， 水 无机物 无机盐 蛋白质 血浆的化学组成 非蛋白氮（尿素、尿酸等） 有机物 糖类 有机酸