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第一节什么是力 我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。 一．力是物体对物体的作用 我们常常提到“力”这个字，比如：力不从心、力大无比、力所能及、力挽狂澜、力争上游。但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。 人推车需要力；人把水桶提起来需要力；跳高时，腿要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗? 请大家举出有力存在的实例 上述的例子说明：有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用 什么是力？ 力是物体对物体的作用 以上例子说明：一个物体受力时一定有另一个物体对它施加力。 其次，作用的形式是多种多样的。一般可分为两种情况： 直接作用和间接作用。例如弹力、拉力是直接作用力，两个物体必须直接接触，才能发生力的作用。磁力属于间接作用力，磁体和铁钉不需要接触就能产生力的作用。 物体间力的作用是相互的 当两个物体之间产生力时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体。如：脚踢球时，脚用力作用于球，球从静止到运动；反之球也作用于脚，使脚感到疼。 实际问题中必须分清以哪个物体作为受力对象。 必须明确: 力的作用效果 当力作用在物体上时会产生两种作用效果：一是使受力物体的运动状态发生改变。比如，在草地上滚动的足球越滚越慢，或是突然改变了前进的方向，都是所受的力所造成的。 我们知道：表示物体运动状态的物理量是速度，速度有大小和方向，这两个因素中只要有一个因素发生了变化，都称为物体运动状态发生了变化。 汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。 力的第二个作用效果是：使受力物体发生形变 用手拉弹簧，弹簧受到拉力时变长了，即弹簧发生了变形。 　　用手压气球，气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。 二、力的测量 复习：1什么是力？ 在弹簧下挂一物体，如果以物体为分析对象，请回答：施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。 力是有大有小的，为了比较力的大小，先要确定力的单位。 牛顿成功地发现了万有引力定律 杰出的英国物理学家、数学家、发明家牛顿，1642年生于英国林肯郡伍尔索普，是一个十足的农家孩子。小时候对机械发明很感兴趣。1661年考入剑桥大学，博学多才的著名学者巴罗将牛顿引向自然科学的广阔天地。是现代自然科学的奠基人，经典物理学的创始人，微积分的发明人之一， 力的测量 1．测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧称。还有圆盘测力计、握力计等。 2．弹簧称的原理 弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧称就是根据这个原理制成的。 第三节 力的图示 一、力的三要素 两个相同的力必须是三要素完全相同。 1．力的作用点的画法 一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。 2．力大小的画法 用一个线段的长度配合标度（即单位长度表示的力的大小）表示力的大小，如力的大小是200N，可选择1cm的线段表示100N，那么200N的力应用2cm的线段来表示。 3．力的方向的画法 在线段的末端用箭头表示力的方向。 怎样作力的图示 正确画出力的图示，就要正确地画出力的三要素。 具体步骤:记忆口诀：确定对象，四定三标 第一，确定研究对象，可以用方框表示。 第二，四定： （1）定作用点；一般来说，把力的作用点画在受力物体 上即可。 （2）定标度（即单位长度表示的力的大小），可按个人习惯而定，但最终表示力的大小的线段不得少于两个标度长； （3）定力的作用线； （4）定线段的长度。 第三，三标：（1）标箭头；（2）标符号;（3）标力的大小（包括单位）。 作力的图示时，除做到“四定三标”外，还需注意三点： 例：一个物体受到两力分别为6N 和8N，则至少应把标度定为2 N，表示两力的有向线段分别为三段和四段。如果取标度为3 N，则8N将难以表示。 分析物体受力情况时用，用有向线段表示力的方向，不严格强调线段长度和力的作用点。 F=6N （1）每一个受力图上不论作用着几个力，其标度必须统一。 （2）每条有向线段至少含二个标度大小的长度，且尽量是标度的整数