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博采众家之长 增长自己智慧 提高管理水平 截止今年我已参加工作××年了，但担任班主任工作仅两年。至于怎样去带班、治班，这对于我来说确实是一个崭新的课题。在过去的两年里，我一直是“摸着石头过河”，边走边探索，同时也在不断的学习和借鉴他人经验，拜读过魏书生的书，有很多治理方法都是魏书生经验，博采众人之长。现将我担任两年班主任工作的心得和体会跟大家进行探讨。 一、选拔和培养积极分子，组建好班委会，落实责任。做到班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做 班干部是班主任的得力助手，也是搞好班级管理的关键所在。对于班干部的组建方法应该是多样的，而且是多变的。针对不同的阶段应采取不同的方法，可有推荐、任命、竞选等。 ××年×月开学的第一天，新生刚入校,对学生不了解,不知谁能胜任班干部角色,但第二天又要正式开课,班上工作要正常运行。咋办？于是当天晚上我就开了一个长长的班会，让每个学生上讲台讲几句话，做个自我介绍，虽然每人就那么几句话，但能从中发现这××多位学生各自的一些特点，那些大胆的，看上去有一点组织能力；性格外向、语言表述好的，有学科特长的等都分别安上了班干部工作。对那些胆小、细心、不善言语、内向的让他们分头管好教室的财产。算下来，班干部及财产管理员总计达到××人。××人中只有××人没有安排，我在班上讲，你们这××人照样是班干部，因为从明天起咱班上要设置“值日班长”，谁当值日班长，那一天，谁的权利就是最大的，管的事是最多的，不仅汇总统计，还要管好这一天教室的纪律，监督其他班干部工作情况。所以，我们每位同学都是官，每位同学都有责任，共同维护班集体，不能有“班级管理与我无关”的思想。高一开学班干部就以任命的方式任命下来了，过了一段时间，大家都彼此了解了，班主任心中也有底了，班干部需要调整，就让大家选举或竞选。 二、制订《班规》、《舍规》，依法制班，以规制舍 所谓国有国法，校有校规，无规矩不成方圆，那么班级管理也是一样，我们也需要有规章、有准则。我班的班规是先由我制订的，然后交到班上进行分组讨论，经修改无异议后，再张贴上墙；舍规由各舍长牵头，各舍员讨论议定，然后照章行事，大家的秩序大家来维护，大家的制度由大家来制订，谁违规违纪，由大家监督实施，自觉接受处罚和制裁，消除了对班主任不满的情绪。每当谁违纪了，我就叫他与自己制订的《班规》、《舍规》对照，看违反了哪一条，应该受怎样的惩罚，让他自己给自己定位，然后自己站在讲台上，给大家宣布。副班长和值日班长做好记录，大家监督实施。我从不宣布，很少用命令的口气让他怎么做。这样，形成习惯后，有好多同学违纪后，自己主动给我说明情况，自己应该怎样接受班规的处罚。 三、选举闲话能手，狠抓课堂纪律 中学生好动、话多、课堂自习，特别是自习有很好时间都被说闲话、干闲事剥夺了。高一刚开学的一段时间里，班干部反映自习纪律差，于是我们就进行了选举活动，谁被选为闲话能手或闲话大王，就让他写500字至1000字说明书，或自查报告书，或心理病历，或写几篇广播稿。这个办法还果真奏效，管了几个周后又有反弹现象，我们又进行选举，就这样不定期地选举，逐步培养了学生的自觉学习习惯。 四、定目标、选对手、找弱点、促进步，掀起高效学习周和高效学习月活动 俗话说“弦”绷的过紧会断，应有张有弛。学习也是这样，若老让学生一个样地去做，每天要唠叨着叫学生要“一做什么，二做什么”，学生也会感觉枯燥、乏味、厌烦，所以我对学生是放一段时间又收一段时间。在放的这段时间里，只要求他抓住课堂、自习有效时间，完成当天任务，对下午的时间没做更多的要求，在收的这段时间里主要是针对一学期里的大型考试，在期中、期末考试前的一个大周，掀起两次高效学习周活动，措施主要是：①让学生定好年级、班级所占的位次，寻找自己所崇拜的人；②选准竞争对手；③找自己影响学习的致命弱点；④写出一句能医治你自己这些弱点的格言；⑤自罚措施（多做几个题、多记忆几个单词、背课文、记知识点、少花钱、站着听课等）；⑥下午必须六点进教室；⑦制订好自己的课时计划、日计划、周计划，我们这样做了两年，效果都比较好。第一学期期末考试，年级前10名我班占×人，年级前20名我班有×名，年级前50名我班占××名。高二分科后，我班总体成绩还是有一定优势。 五、适当安排一些文化娱乐活动，作为学生学习的调味品 高一是初中过渡的一年，初中生本身年龄小、活泼可爱。初中各种活动也比较多，上了高中，对学生管的过死过严，我害怕学生产生厌倦情绪，所以在高效学习周里，下午6:40-7:00，利用20分钟时间，让学生举行娱乐活动，让学生唱歌、讲故事、说幽默，组与组之间比赛。半年下来，我发现了我班的小歌星 、语言大师。第二学期，就让这些歌星轮流给大家教唱一首歌曲，我还给班上定了班歌，过段时间就让大家唱唱，振奋精神，大家群情激昂。 六、发扬民主，