印刷工艺45141.docVIP

南 阳 理 工 学 院 教 案 2012—2013 学年 第 一 学期 课 程 名 称 《印刷工艺》 授 课 专 业、班 级 10艺术设计 总 学 时 、学 分 54学时 3学分 授 课 教 师 李 云 茹 职 称 助 教 教 师 所 在 系 院 艺术设计系 使 用 教 材 《印刷前制作与印后工艺》 南 阳 理 工 学 院 南阳理工学院教案（首页） 课程 名称 《印刷前制作与印后工艺》 课程编号 5670303 学时分配 考核方式 学 分 3 讲课：48 实验：8 上机： 考试( ) 考查(√) 课程类型 必修 共同教育课（ ）；学科基础课（ ）；专业方向课（√ ）实践教学（√ ） 选修 共同教育选修课（）；学科基础选修课（ ）；专业方向选修课（ ） 专业 平面设计专业 授课班级 教师 李云茹 职称 助教 学位 学士 教材名称 《印刷前制作与印后工艺》 作者 李金荣 出版社及 出版时间 清华大学出版社 参考 资料 《印刷工艺》 作者 李金明 出版社及 出版时间 清华大学出版社 教学目的 要求 通过熟悉数字化图像处理的流程及方法。掌握常用图像处理软件的基本操作及运用。掌握相关图像处理的印前知识，能熟练运用软件进行规范化的印前设计。 教学重点 难点 教学重点： 软件的交叉使用及排版；教学难点：数字化图像处理的整个过程。重点内容要在实验课上操作练习，达到灵活应用。 难 点：对软件的灵活运用及上机操作。 教学方法 教学手段 采用引导法， 启发法， 和课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解，并结合多媒体进行图文综合讲述，教学小结和总结。 考核方式 随堂提问，Illustrator快捷键提问来进行系统的深入学习。 学生创新精神与实践能力的培养方法 在本课程的教学中：要积极培养同学们的对Illustrator设计等综合能力的培养，对艺术作品的感知能力、审美能力、分析能力、领悟能力及辩证解决问题的能力，不但欣赏作品外在的表达，也要深入体会作品所具有特定的社会背景，综合考虑，全面分析，认真领悟。 其它要求 要求同学们多观察多看书，多思考，在设计的形式里面发现设计的内涵。并能把这种能力运用到平面设计的方方面面，让思维和精神有个新的感悟和启示 授课时间 20 ~20 学年第一学期第 周~ 周 南阳理工学院教案（课时备课） 授课题目： 第一章 熟悉 Illustrator CS 课时安排 4学时 周 次 第1周 课 序 第1次课 教学目的及要求： 通过对本章的学习，使学生了解矢量和像素的不同含义、了解本软件的发展历史、了解Lllustrator的应用范围。通过小结练习掌握了Lllustrator cs的基本界面。具体地说，通过实践案例进一步学习掌握了Lllustrator cs的应用能力及在艺术设计中的应用，主要讲解了Lllustrator cs的原画绘制方面的应用。 教学内容及重点、难点： 1、矢量和位图 2、界面介绍 3、常用文件格式 4、颜色模式 难点： 1、通过了解本章内容是学生产生浓厚的兴趣 2、掌握理解Illustrator CS 的优缺点 教学方法：板书配合用多媒体课件演示并讲解，上机通过实际例子的操作使学生产生浓厚的兴趣。然后让学生自己动手做。 教学过程设计 第一节 矢量和像素 1学时 第二节 Illustrator CS 的界面构成 1学时 第三节 支持的文件格式： 1学时 第四节 颜色模式 1学时 讨论、作业和思考题：矢量和像素的不同 主要参考资料： 《Illustrator设计与制作深度剖析》李金明 清华大学出版社 教学后记： 南 阳 理 工 学 院 备 课 讲 稿 教 学 内 容 批注 第一章 印刷概论 1.印刷的起源 印刷是我国古代四大发明之一，也是人类历史上最伟大的发明之一。 顾名思义，印刷术的“印”字，含有印章和印刷两种意思；“刷”字，是拓碑施墨这道工序的名称。印刷术的命名已经透露出了它跟印章、拓碑的血缘关系，而印章和拓碑正是活字印刷术的两个