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保育员角色转换意识培养策略 　　摘 要：幼儿园教育主张“保”与“教”并重的教育培养模式，要让科学的幼儿教育落到实处，就应该注重保教质量，“保”与“教”两者是不该分轻重的。这就决定了保教实施主体――保育员与幼儿园教师仅仅是分工不同的学前教育工作者，作为保育员，同样有履行教育的职责权利和义务，真正做到科学保教，保育教师责任重大，可见，做好保育工作不是件简单的事情。如何让我们的保育老师，抓住自身工作教育契机，承担起教育责任和扮演好教师角色，更好的与配班教师分工合作，做好班级的管理工作？成为优秀的保育教师，应积极培养自身角色转换意识，正确定位自己的角色。 　　关键词：保育员；角色定位；角色转换意识；策略 　　幼儿园教育不同于学龄后教育的特色就是它倡导并实施的教育方式是“保教并重，保教一体”模式。国家规定：每个班除配班教师外还配一个特殊角色――保育员。幼儿园教育是保教一体的，轻忽任何一方都是偏颇的。保育员在“保教结合的幼儿园教育”中扮演着重要角色，要做好保育工作不是一件简单的事。现代幼儿教育，保教结合理念不断深入，保育员队伍素质成为推动幼儿教育健康和谐发展的保障。保育员角色转换迫在眉睫。 　　一、保育员传统角色定位 　　传统观念里，保育员是“保姆”的代名词，此角色承担的工作职责：对幼儿园进行卫生消毒、管理好幼儿衣物、负责好幼儿安全和管理设备等生活中琐碎的事情（即传统保育工作