三语上册第二单元备课方案.doc

三年级上册语文备课 第一单元 单元主题 生活 单元组成 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 我不能失信 语文园地二 单元教材分析 本单元的专题是“名人故事”，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。 单元教学目标 1.掌握本单元的重点生字和词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，从发生在名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。 4、通过关键词句体会人物的内心活动，感受到熏陶和感染。 单元教学重点 1、理解课文内容，从发生在名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。 2、通过关键词句体会人物的内心活动，感受到熏陶和感染。 单元教学难点 1、对名人有更深的认识和理解，树立正确的情感、态度、价值观。 2、通过对话和细节描写，体会人物心理? 课时安排 11课时 第 一 课时 授课时间 第 四周 星期 一 备课人 王永丽 课题 灰雀 课型 新授课 教学内容 《灰雀》第一课时 教学目标 1. 学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情. 教学重点 学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。 教学难点 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情. 教学准备 教 学 过 程 设 计 一、导入，交流资料 1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2．学生交流后，教师小结简介列宁。 3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 二、读通课文，初步感知 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号，读完课文想想课文写了一件什么事？ 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。 重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。 3、交流课文写了一件什么事？ 4．思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告诉了我们什么呢？ 三、学习课文第1自然段，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱。 1、请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么？ 2、这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢？你能找出描写灰雀的句子吗？把它划下来。 （划句，读句） 3、这觉得这几只灰雀有什么特点？ （漂亮、活泼、歌声优美。惹人喜爱） 4、理解“惹人喜爱”，体会“非常惹人喜爱” 5、这三只灰雀确实有不一般，那可是“人见人爱”。列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方能知道？ 师抓住“每次”，“都”体会列宁的喜爱。 6、喜欢它们，所以想让它们吃好一点，就像照顾“朋友”一样。教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自然段。 7．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。 四、学习生字，指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。 4．学生练写。 五、作业设计：把课文中描写灰雀的句子抄下来。 。 教学 反思 备注 第 二 课时 授课时间 第 四周 星期二 备课人 王永丽 课题 我们的名族小学 课型 新授课 教学内容 《灰雀》第二课时 教学目标 1．继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 2．指导朗读，提高学生朗读能力。 3．收集列