2015年公开课三年级平移和旋转.pptVIP

2 3 4 向（ ）平移（ ）格 左 4 六、回顾反思 矛盾是激发探究欲望的最有利因素。在这个环节中，学生对小鸭子平移的格数会产生不同的猜测，教师利用这个机会，放手让学生同桌交流，给学生提供独立思考，自主探究的实践机会。学生可以在交流中想方设法验证自己的观点是否正确，充分战士思维过程，也能在倾听中把自己的想法同其他人的方法作出比较，理解和采纳不同的意见。这样，既呈现了多种方法，又发现了规律。 数出物体平移的距离是本课的教学重点也是教学难点。物体平移，首先应是指整体的移动，所以第一层次的教学应是让掌握“通过一个物体的整体移动来确定平移距离”，然后学生在操作中逐渐领悟到“整体平移的过程我们其实关注的只是其中的某条线段或某个点，所以物体的移动可以简化抽象成线段的或点的移动。这也正是现代科学研究中常用的思维方法：把物抽象成一个质点。 请同学们仔细观看这些物体的运动方式。 一、情境导入： 高空秋千 滑梯 海盗船 旋转杯 高空蹦极 旋转木马 这些运动中的物体根据运动方式的不同，你能将他们分分类吗？ 二、合作探究： 小组讨论： 讨论要求： 每个人把你的想法在小组中说一说，在组长的带领下总结出一种你们认为最合理的分法。 由组长将你们小组的分类方法以及这样分类的理由起来汇报一下。 讨论完毕后以端正的坐姿告诉老师。 给你30秒自主思考 像滑滑梯、蹦极这样平平的，直直