2016-2017北师大九年级数学上册教案删减版.docxVIP

第一章　特殊平行四边形1 菱形的性质与判定第1课时一、教学目标：探索并掌握菱形的概念和菱形所具有的特殊性质,会进行简单的推理和运算.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生合情推理的能力,进一步让学生养成用数学知识说理的习惯,并要求学生能熟练地按规范的推理格式书写.从学生已有的知识出发,通过欣赏、观察、动手操作等活动让学生感受身边的数学图形的和谐美与对称美,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,体会学习数学的快乐.培养学生主动探究、自主学习和合作交流的意识.二、教学重难点：【重点】　菱形的概念和性质.【难点】　菱形性质的灵活应用.三、教学过程：1.新课导入：1.提问:什么是平行四边形?学生回顾交流.2.平行四边形的相邻两边可能相等吗?请同学们讨论一下在我们生活中是否有相邻两边相等的平行四边形形状的图案?[设计意图]　通过这个环节,培养了学生的观察和对比分析能力.提高学生发现数学、应用数学的意识和学习兴趣.2.新知构建 情景交流结合上面的观察,你能举出和上述图形具有相同特征的实物图形吗?具有这一特征的平行四边形是什么四边形?【学生活动】　通过讨论,以小组为单位分别说出生活中具有邻边相等特征的平行四边形形状的实物.【教师活动】　投影图片展示一些生活中的具有邻边相等特征的平行四边形形状的实物.3.学生活动,归纳概念思路一请口答下列问题.(1)上述图形都是平行四边形吗?(2)