L04_四、童年方案.pptVIP

冲 刺 训 练 单篇模拟 2. “好事情”是不讨人喜欢的，请结合原著相关内容说说具体原因。（3分） 童 年 3. 联系原著相关情节，说说“好事情”是一个怎样的人。（4分） “好事情”性格古怪，不合群，他是一个进步的知识分子，置身于一群愚昧的人中间，自然不讨人喜欢。 他是一个进步的知识分子，一个有着高尚追求的 ，是阿廖沙遇到的第一个优秀人物，他在阿廖沙的心中留下了难以磨灭的印象。 冲 刺 训 练 单篇模拟 五 三个小少爷 外祖父的院子里似乎总有三个孩子在玩，他们灰衣灰帽灰眼睛，只能从个头儿的高矮来区分。 我从墙缝里看他们，他们看不见我。我真希望他们能看见我！我喜欢那么有趣、快乐、和睦地玩着我所没有见过的游戏，喜欢他们互相关心。特别是两个哥哥对他们矮胖的弟弟尤其好。他如果摔倒了，他们也像平常人那样笑，可不是恶意的、幸灾乐祸的。他们会马上把他扶起来，看看是不是摔着了，和蔼地说：“看你笨的……” 他们不打架，不骂街，既团结又快乐。 有一次，我爬到树上冲他们吹口哨。他们一下子就都站住了，看着我，又商量着什么。我赶紧下了树。我想他们立刻就会向我扔石头 童 年 冲 刺 训 练 单篇模拟 子儿了，所以把所有的衣服口袋里都装满了石头子儿。可等我又爬树上去以后，我发他们都到院子的另一个角落里玩了。 这使我怅然若失，但我也不想先开仗。一会儿，有人喊他们：“孩子们，回家啦！” 有好几回，我坐在树杈上，等着他们叫我跟他们一起玩，可他们没叫我。不过，我早在心中跟他们一起玩了，跟他们一起大笑。他们看看我，又商量着什么，我有点不好意思，就从树上下来了。 有一回，他们捉迷藏，该老二找了。他诚实地蒙着眼睛。哥哥迅速地爬进了仓库里的雪橇后面，小弟弟却手忙脚乱地绕着井跑，不知道该往哪儿藏。最后，他越过井栏，抓住井绳，把脚放进了空桶里，水桶一下子就顺着井壁下去了，不见了。我稍一愣，立刻果断地跳进 童 年 冲 刺 训 练 单篇模拟 了他们的院子。 “快，掉井里去了……” 我和老二同时跑到井栏边，抓住了井绳，没命地往上拉！大哥也跑来了，边拉边说：“请您轻点儿！” 很快小弟弟被拉了上来，他手上有血，身子全湿了，脸上也蹭脏了。他努力微笑着： “我——是——怎么——井里——去了……” “你发疯了！” 二哥抱起他，为他擦着脸上的血迹。 大哥皱着眉说：“回家吧，瞒不住了……” “你们会挨打吗？”我问。 童 年 冲 刺 训 练 单篇模拟 他点点头，向我伸出手来：“你跑得真快！” 我很高兴，可还没来得及伸出手去，他就对二哥说：“走吧，别让他着凉了！我就说他摔倒了，别说掉井里了！” “对，别提！我是摔到水洼里了！”小弟弟说。 他们走了 。 一切都太快了，我扭过头来，看看跳进来时扒着的那根树枝，还晃呢，正有一片树叶从上面掉下来。 三兄弟有一个星期没露面。 后来，他们终于出来了，比以前玩得还热闹，见我在树上，就说：“来玩吧！” 我们坐在仓库里的雪橇上，谈了许久。 童 年 冲 刺 训 练 单篇模拟 1. 与三个小男孩结为玩伴前，“我”做哪些事？请分点概括。（4分） 童 年 2. “我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请结合文中的三个画线句子，概述“我” 童年生活的状况。（4分） 爬到树上吹口哨以吸引他们注意；坐在树杈上，等着他们叫“我”跟他们一起玩；（2分）帮他们把小弟弟从井里救出来。（2分） 缺少快乐、关心，很少玩游戏；（1分）经常受到同龄伙伴的欺负；（1分）常常受到家人的打骂，特别是外祖父的毒打。（2分） 冲 刺 训 练 单篇模拟 3. 三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性，请各举一例分别说出三兄弟的不同个性。（4分） 童 年 ①大哥冷静：关心照顾两个弟弟。例如：大哥也跑到井边，说：“轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还能想到轻一点拉，别伤着小弟弟。②二哥：通过语言和动作描写可以看出，二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看”，“你发疯了”。③弟弟：滑稽可爱、活泼机敏。如从“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧”等语言中可以看出。 冲 刺 训 练 单篇模拟 六 外祖父分家 家里的一切都分得一清二楚，第一天是外祖母买菜做饭，第二天就是外祖父买食物和面包。该外祖父出钱时，伙食就差些。而外祖母总是买最好的肉。茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时