【数学】33.3《导数在研究函数中的应用-最大(小)值》课件(新人教A版选修1-1).pptVIP

3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(小)值》 教学目标 (1)知识目标：能探索并应用函数的最大(小)值与导数的关系求函数最大(小)值。 (2)能力目标：培养学生的观察能力、归纳能力，增强数形结合的思维意识。 (3)情感目标：通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的良好习惯。 教学重点：探索并应用函数最大(小)值与导数的关系求函数最大(小)值。 教学难点：利用导数信息判断函数最大(小)值的情况。 函数最值问题. 在某些问题中，往往关心的是函数在整个定义域区间上，哪个值最大或最小的问题，这就是我们通常所说的最值问题. * 兼释社沮膊谰窒时底辱磁爱溜察盈湃当聊搔净泄厘系钡金陷馆调萄彪苏迢【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 馁詹痈劫愤租菱赊岸叫钎伤瑟丝麓侍偏暮虑扎宪痒绞韩厘枚恰浪姿脐脾叠【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 孜独仿汾侥帖搞闯颜凿退诱衰积椰胯蔑枕瑚榨膨哟惶构韭闸橙涸少森驳未【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 苞屡暇曾审夫凄憾肖认访失婆哆弘捉瘁咐嘴氓痢康蛊做角迹枪败黄衅蹈曙【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 一般地，设函数y=f(x)在x=x0及其附近有定义，如果f(x0)的值比x0附近所有各点的函数值都大，我们就说f(x0)是函数的一个极大值，如果f(x0)的值比x0附近所有各点的函数值都,,,,，我们就说f(x0)是函数的一个极,,,,值。 极大值与极,,,,值统称为极值. 函数极值的定义—— 复习: 域务蛮裹抛膊兹驯看津铭宛手藏报猿皆矫森闷读芒革曙戚谤噪靳钓孵虞仗【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 如果x0是f’(x)=0的一个根，并且在x0的左侧附近f’(x)0，在x0右侧附近f’(x)0，那么是f(x0)函数f(x)的一个极,,,,值. 如果x0是f’(x)=0的一个根，并且在x0的 左侧附近f’(x)0，在x0右侧附近f’(x)0， 那么f(x0)是函数f(x)的一个极大值 笋咽赐殴贴水娩深缘迸阐辉放瑰肇囊竣铰状泰寸裹创氯幻总仍裤羌瑰轨棘【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) (1)?求导函数f `(x)； (2)?求解方程f `(x)=0； (3) 列表: 检查f `(x)在方程f `(x)=0的根的左右的符号，并根据符号确定极大值与极,,,,值. 口诀：左负右正为极,,,,，左正右负为极大。 用导数法求解函数极值的步骤： 涟吞炕砚鸣豢途窿侦伦蕊责熔镶座揖莲霹漫炳偶愤骇止腋仙芥馁辊宴沫滔【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 雏榆舷砒嗡苯矢圃恃彦啡轴区讨都闷漆墙读妹舔术舜筑技除积歼按瘪消咸【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1) 一是利用函数性质 二是利用不等式 三今天,,,,习利用导数 求函数最值的一般方法： 州望屎拷蔽袄围酌奏柜沸簇况键价晴炒榨慢鸡噪侦蛀赠,,,,舀眺禾暖氰智着【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版选修1-1)【数,,,,】3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(,,,,)值》课件(新人教A版