高三历史一轮复习必修三11课希腊先哲精神觉醒定稿.pptx

大家知道什么是“人文主义”精神么？ 在西文中，“人文精神”一词是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 人文主义的发展历程1、萌芽：公元前5世纪中叶以后，古希腊智者学派、苏格拉底——人文主义精神的萌芽；2、发展：14－17世纪，文艺复兴和宗教改革——人文主义的兴起与发展；3、成熟：17－18世纪，启蒙运动——人文主义思想的进一步弘扬。“从古代的朦胧稚嫩发展到明确而成熟”第11课希腊先哲的精神觉醒新课程标准： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 理解人文精神的内涵。 高考考点1、古希腊哲学出现的背景2、通过复习智者学派的主张，认识他的意义和局限性3、记忆苏格拉底的思想主张，理解他的思想意义4、通过学习古希腊哲学的基本主张，理解古希腊人文主义 的精神内涵5、比较同一时期中西思想异同点考情分析：（全国卷近五年考题）1、2012年27 苏格拉底捍卫自由思想的原则2、2015年40 孟子和苏格拉底关于法治的主张3、2016年32 雅典人文精神的内涵公元前7世纪的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按照神谕安排事情“万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火”“人是万物的尺度”上述希腊人关注的对象有何变化？神自然人（2016年全国新课标3卷文综历史32）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值一、“人是万物的尺度”——智者学派（5BC中叶以后）智者的产生 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。1、智者学派”的概念 有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师，自称“智者”。反对派认为他们巧言善辩、假冒智慧，称其为“诡辩学派”。2、智者学派的出现背景阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！ ①政治因素：雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心。参与政治 生活成为每个公民生活的重要内容②经济因素：古希腊工商业发展，奴隶制经济繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希 腊的经济迅速发展起来，为哲学的成长提供了物质条件）——根本原因③人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位 日益突出）④解决社会实际问题的需要。走近普罗泰格拉“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。万物存在与否，全在于自己的感觉，每个人都有自己的道德标准。上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？他研究的领域是什么？3、思想主张： ①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。(人文精神的基本内涵）②强调人的价值，提出“人是万物的尺度” ③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。强调其思想主张所体现的人文主义精神实质 领域：人和人类社会【学思之窗】“人是万物的尺度” 积极意义和局限性4、智者学派的积极主张及评价 积极：①强调人作为认识客观事物主体的意义，否定了 神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。成为西方人文精神的滥觞。②作为教师有利于培养兼顾公私利益的好公民。诡辩学派：一场奇怪的官司 普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。 在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同