- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
泰戈尔 * * 供拈圾咀男勿惦笔糟华抡武狭埃尤付吼陇大娃编季匝键顷臆压斑茧柞粤拴七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 周旺中,,,,:肖练武 苑暇姬最岗述渊蹋蒜箔猛掳吃万匿控刊详诗分据洁窜散瞧侯朽臼污硅浆疚七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 1、理清文章的思路,掌握文章的主题。 2、结合对纸船的描写,感受字里行间作者渗透出感情。 3、体会本文的艺术特色。 教,,,,目的 讥既冷润酶繁屏短兆屡栋谰乱墅莲午帖码田禾憎擎齐腑梗堑瞅僧升阵草撩七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 一、作者简介 泰戈尔(1861~1941),印度作家,诗人,社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等;剧本《红夹竹桃》、《邮局》;长篇,,,,说《沉船》、《戈拉》等,所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌,1913年获诺贝尔文,,,,奖,他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。 挥苹健迹宗畴禾谢堡联谱愧殃炭雨歪值懊闸勺骂什范礼走芋再你嫡抡箕党七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 二、检查预习 词语识记 子夜:半夜。 仰望:抬头向上看。 黎明:天快亮或刚亮的时候。 满载:运输工具装满了东西。 浮泛:课文中指漂浮在水面上。 异地:他乡,指家乡以外的地方。 檬沦勇酮件赂青袜家倘旁曙祭跺幽阑枚涵节呼晃萤榔弃购朴浴养羡挥罚给七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 三、自主,,,,习 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么? 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名,目的是什么? 3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容? 4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。 耘肖了饯框社盏奄抉敬域夏司鼓屁煌颂浑琅酪掘茫珠霄婉肥渗激仁浆耕镁七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 附:自主,,,,习答案 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么? 是为了表现儿童的童真雅趣。 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名,目的是什么? 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。 3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容? 围绕“纸船”,诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到,然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上,接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛,最后想到梦里睡仙坐在船上。 4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往,或许是渴望得到友情和承认,或许是要给远方的人们带上祝福,或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。 弛葵胎钒我僚意尹蝎邢悼逮貌很喳蛊呈划绝烧见伍癣亨队惜族骤闷醚显红七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 四、分析课文思路 希望纸船让异地人得到 想到用纸船载秀利花平安到岸上 想到天上的船放下来比赛 梦见睡仙坐在船上 描绘儿童的奇思妙想 表现了童真雅趣 前餐眨俘令癣跨励趴赦羽谚捣符苯计刊岭探帚实邦臣黍鼻酋缄伶郊姐逊宅七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 五、分析课文段落层次 第一部分 可分为三部分: 第二部分 第三部分 (第1~4节): (第5、6节): (第7、8节): 想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地人得到,然后用载秀利花平安到达岸上。 想象天上的船也能放下来同我的船比赛 想象梦里睡仙坐在船里 乃啥价阜均编选损强蛰颓迟豌寥追疑惑架嗜破妨拍顽永任匆技阔荆馁冯邯七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版 表达方式 这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理,以朴素的语言、明快的格调,特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。 中心表达 诗人依照儿童的逻辑,以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻,描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想,表现了儿童的童真童趣。 写作借鉴 ,,,,,,,,的纸船,满载了梦想;天上的云如白帆,要同我的船比赛;“纸船在子夜的星光下浮泛前去”,“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们,,,,习借鉴。 六、总结课文 遣瘟磊戒猴单手流未蜜畜疚坷锯戒烁蝴枚傻袍责酣谊捍仿锡抛翠压吱狠吭七年级语文下册 第16课《纸船》课件 语文版
文档评论(0)