第五单元第十三课-人的本质与利己利他探究.ppt

1、理想的种类。 2、如何实现理想？ 复习巩固 导入新课： 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语。。。 这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么？ 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与动物，即有联系又有区别。那么人与动物有哪些联系与区别呢？这就是本节课所要回答的问题。 快乐热身 一、人的本质具有社会历史性。 （一）自然属性是人生存发展的生理基础。 人不是神、上帝创造的，而是通过劳动由动物进化来的。 人类的进化 快乐展示 一、人的本质具有社会历史性 （二）社会属性是人的本质属性。 （1）人是社会的人。 （2）人的生产活动具有社会性。 （3）人的生活具有社会性。 我们每个人都生活在一定的家庭里，都有自己的家人、亲人、同学、朋友等，都从事一定的职业活动。在社会生活中，人们的活动必然要受到各种关系的影响和制约。人的生活具有社会性，这是毫无疑问的。 * * 狼孩的故事 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦学习，劳拉才逐渐恢得人性，最终还上了大学。 2、劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢? 巴西也曾有一个名叫鲁查努的三岁的孩子，出生后一直被关在一个竹笼子里，每天和三只狗做伴。这个孩子脸色苍白、不能睁眼，不会站立，不会讲话，只会爬，发出汪汪的狗叫声，还像狗一样耷拉着舌头。 鲁查努的故事 1、劳拉8岁时的生活习惯如何?鲁查努的生活习惯如何? 3、劳拉和鲁查努的故事，告诉我们一个怎样的道理？ * * 人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。 劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢? 劳拉和鲁查努的故事，告诉我们一个怎样的道理？ 人是社会的产物。人离不开社会。人一旦离开社会就无法成为一个真正意义上的人。 一、人的本质具有社会历史性。 （三）人是自然属性和社会属性的统一 认识你自己 人究竟是 什么呢? 孟子最早提出“性善论” 荀子提出了“性恶论” 人 性 人的社会属性 人的自然属性 人性的根本特征 人性的物质前提 快乐拓展 二、正确处理公与私、义与利的关系。 （一）正确处理公与私的关系。 《扬州晚报》曾报道过这样一个消息：17日清晨，扬州一位老太太不小心摔了一跤，一位小伙见状赶紧上前搀扶起老人，但小伙的伙伴却嚷道：“你赶紧松手，老太太要是说是你撞倒的，你麻烦可就大了！”小伙马上松手跑掉，老太太再次摔倒在地，伤势变得严重了，股骨头跌碎、胳膊和腿都骨折了。 消息迅速被各大网站转载，成为网友们讨论的大热点。大家都在问这样一个问题：世道人心到底怎么了？难道我们真的面临严重的社会道德危机了吗？ 二、正确处理公与私、义与利的关系。 （二）正确处理义与利的关系。 这里的义是正义，即道德原则、道义等。而不是传统的义气，或哥们义气。 二、正确处理公与私、义与利的关系。 （二）正确处理义与利的关系。 劳动 享受 训练 回报 学习 陶醉 * * 这幅漫画给你什么启示？ 树立正确的金钱观 三、正确处理利己与利他的关系。 利己与利他是人生经常遇到的一对矛盾。它们既对立又统一。有时候利己就不能利他，有时候利己的同时，又可以利他。 俗语说：欲取之，先予之，还有就是：舍得舍得，先舍后得。舍不得孩子套不住狼。付出与得到，利己与利他有时也可以互相转换的。 有时，也不应只看到眼前的利益，而看不到长远的利益。 快乐梳理 三、正确处理利己与利他的关系。 三、正确处理利己与利他的关系。 利己与利他的关系，层次性表现在： 1）大公无私。 2）先人后己，先公后私。 3）先己后人，先私后公。 4）损人利己与损公肥私的。 有时，也不应只看到眼前的利益，而看不到长远的利益。 快乐体验 * * 一、人的本质具有社会历史性 二、个人与社会密不可分 三、正确处理公与私、义与利的关系 四、正确处理利己与利他的关系 1、怎样理解人的本质具有社会历史性。 2、你如何看待利己与利他的关系。 课后作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *