小学生家庭心理健康教育系列之二十三 家庭教育开篇.docVIP

小学生家庭心理健康教育系列之二十三 立春篇：一年之计在于春——家庭教育开篇 北京教育科学研究院德育研究中心 杨忠健 中国四季分明均匀。春者蠢也。一切生命，皆由是蠢动。每年2月4日前后为立春，是我国作为春季开始的节气。每年共24个节气，习惯上以立春为第一个。立，是建始的意思。立春后气温回升，农民开始春耕的准备。 “一年之计在于春”，“人误地一时，地误人一年”。教育孩子也同样，耽误不得。如果等孩子上了中学以后再着急，就像夏天搞春耕，来不及了。我们选择从春天出发，是由于孩子就像最美的春天。春天就这样无声无息地握在我们家长的手中，静静地等待我们去把她种植和创造出来，等待我们把娇弱幼苗变成参天大树，把芳草一片变成繁花万朵。在立春篇中，我们将说说家庭教育的一些重大问题：家庭教育要及早进行，科学进行；怎样请家庭教师；家长应建立的的角色意识；家庭学校如何配合共同教育孩子。 1、为什么家庭教育在于早？ 我的孩子小刚今年9岁了，上小学4年级，他还没有养成很好的学习习惯，我想他还太小，不太懂事，到了中学自然会好一些。另外我想，他学文化主要是靠学校的老师，我作为家长，是不是保证他的身体健康就行了？ 家庭是社会的细胞，是每个孩子生长的重要小环境。家庭可以满足每个家庭成员的不同需求，同时，家庭的每个成员都应该为家庭做贡献。家庭是以婚姻与血缘关系，或者以法律领养关系所构成的一个社会单位，同时，家庭成员还应当有共同的生活。 一个家庭虽然只有有限的人口，然而，俗话说：“清官难断家务事”，“家家有本难念的经”，可见处理家庭关系与事物也不容易。对孩子如何进行有效的家庭教育也是许多家长关心的问题。 让我们看一棵玉米，玉米的穗子如果结得大，其优势在什么地方？优势并不在玉米杆，也不在叶子，而在地下的根系。如果根系太弱，上头催起来了，也没有后劲。小学阶段的家庭教育，就像玉米在壮根，把根搞壮了以后，不愁结不出硕果。 儿童进入小学，对体育活动的喜爱、参与和童年的生活方式息息相关。孩子小时候不爱运动，长大也难以具备运动的习惯，而运动是与人的健康幸福相联系的。同样道理，德育、智育、美育、心理健康教育、性教育、劳动教育等，在儿童的小学阶段，都是家庭教育的内容。从小受到良好的家庭教育，对孩子的成人成功，可以说是事半功倍。童年时期养成的习惯往往能在一个人身上长久保持，因此养成教育一定要趁早。而我们有些家长不知道早期家庭教育的紧要，把小学阶段随随便便放过去了。说小孩不要紧，等到以后再教不迟。其实，到了中学大学，孩子的一些坏习惯已经养成，白花许多口舌，到底不容易成材。 古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星歌德、郭沫若、茅盾等名人的成长过程都充分说明了早期家庭教育的重要性。例如爱因斯坦，他获得的成就也与童年时代受到的家庭教育有关。他杰出的形象思维能力，得益于母亲的音乐熏陶；他超人的逻辑思维能力，得益于叔父的数学启蒙；即使他只是做了一只蹩脚的小板凳，也会得到家长的鼓励。 家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比学校教育要细致和及时。常言道：知子莫若父，家长与孩子朝夕相处，对孩子的情况比较了解。孩子有什么变化，即使是一颦一笑、一举一动、一言一行，家长也能及时掌握其心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而在学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识，改进行为。因此进行正确的家庭教育既可以为孩子接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。 小学生除了具有人类社会成员的一般共同特点外，他自身独有的特点是即将或已经进入青春期，是正在发展中的未成年人。发展中的未成年人的基本含义是：儿童的身体和心理都在成长发展中，处于由不成熟向成熟的过渡阶段，他们的品德、观念、行为习惯都在形成中，容易接受正面教育，也容易受到不良影响。从入小学开始，学习成为儿童的主要活动，他们在学校学习的内容、学习的方式方法，学习负担量以及学习过程中的人际关系等，构成影响学生发展的主导因素。因此，未成年的学生应该得到国家、社会、学校、家庭的保护，他们应该充分享有应得的权利。 当然，家庭教育就像种地一样，晚了不行，太早也不行，欲速则不达，“九九加一九，耕牛遍地走”。三九天耕地就不行，立春才准备春耕。家庭教育的时间也要适度，有些教育内容的实施也不是越早越好，要根据儿童发展的规律和孩子的特点进行适时适度的教育，才能取得最好的效果。 2、家庭教育是科学吗？ 现在有各类家长学校，有各种书介绍