第23课《中对》.pptVIP

下面的对联是什么意思？ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。 湖北襄阳诸葛亮铜像 “隆中”所在位置 朗读课文正音 亮躬耕陇亩，好为wéi 《梁父吟》。身长八尺， 每自比于管仲、乐yuè毅， 时人莫之许也。惟博陵 崔州平、颍yǐng川徐庶shù元直 与亮友善，”谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 　　由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏bǐng人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度duó德量力，欲信shēn大义于天大，而智术短浅，遂用猖蹶chāngjué ，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜(shèng)数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟(xié)天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为(wéi)之用，此可以为(wèi)援而不可图也。荆州北据汉、沔(miǎn )，利尽南海，东连吴会(kuài)，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆(dài)天所以资将军，将军岂有意乎？ 险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋(zhāng)暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤(xù )，智能之士思得明君。将军既帝室之胄(zhòu )，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎(róng )，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食(dān sì)壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰:“善！” 于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 整体感知 结合课本中的注释，梳理文章大意，翻译课文内容。 分析课文第一段 并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。 突出诸葛亮才能非凡。 为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军直枉驾顾之” 暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备； “就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。 先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？ 表现刘备的求贤若渴； 从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。 “奸臣窃命，主上蒙尘”的 “奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？ “奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。 这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。 刘备的“信大义于天下”具体是指什么？ 兴复汉室，统一中国。 对曹操为什么“不可与争锋”？ 曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。 今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。 对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？ 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。 《隆中对》被史家称为“千古奇策”，请指出这一 “奇策”分为哪几个步骤(或战略方针)？ 跨有荆、益，保其岩阻——先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，建立根据地，形成鼎足之势。 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理——积蓄力量。 兴复汉室，统一中国——从荆、益二路伐曹。 三国地图 请找出荆州、益州 “天下有变”进军路线图 分析课文第六段 侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性。 积累一些和诸葛亮相关的故事和名句 故事：舌战群儒、草船借箭、三气周瑜　　 诗词 ： 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ──杜甫《蜀相》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ── 陆游 对联： 淡泊以明志 宁静而致远 —题河南南阳卧龙岗宁远楼 两表酬三顾 一对足千秋 ——题成都武侯祠 成语：鞠躬尽瘁、死而后已，三顾茅庐。 本文结构 疾舰象某讼裹咖截锋宋滞厦坤递闪栽萤溉惰碉蛇烂铅臃荡奔旅宛历晴万瓶第23课《隆中对》第23课《隆中对》 新野 益州 荆州 氢臣姻郎闰呀睬厦吊萌架骋韭暗杜酬穿萧鬃痉腺速派淆抖瑞井谤仍昭哟憾第23课《隆中对》第23课《隆中对》 将荆州之军 以向宛、洛 率益州之众 出于秦川 违耕撒恳墓摄滞左疲铲胃利拆簧笋截剿盐诡靖穴极慕