我爱我家(赵丹青 0804040146).docVIP

我爱我家 姓名：赵丹青 班别：08应用心理学班 学号0804040146 一、理论依据 家庭是一个人最基本的生存环境，家庭关系、家庭气氛等，在潜移默化中促进或制约着孩子的发展和成长。对初中生来说，由于“第二反抗期”这段时期的孩子处于生理和心理发展急剧变化时期，他们对父母的管教深为反感，甚至在行为上发生反抗。1.认知目标：学生自己的成长离不开的养育2.情感目标：3.行为目标：愿意做一个关心体贴的好孩子，并付诸行动 2、学会处理与家人的矛盾冲突 四、教学对象：初中学生 五、教学准备：ppt、白纸、画笔 六、教学过程 1、导入（5分钟） 我们通常把家比作温暖的港湾，而我们自己好比一艘远航的小船，每当小船停靠在港湾里，就享受到了那一份温暖、宁静和安详。?家有舒适的环境，有温暖的话语，有信任的亲人。家可以包容我们的喜怒哀乐，和酸甜苦辣。下面就让我们一起来听一首歌《我爱我家》，并在音乐中回顾家带给自己的温暖。 播放歌曲《我爱我家》，引导学生们一起唱。 2、我画我家——画出“家庭树”（5分钟） 我们的家就像一颗大树，不断欣欣向荣的生长着，那么这颗家庭数上住着那些家人呢？请同学们画出自己的家庭树，并在树上标出你的家人。 （重复播放歌曲《我爱我家》，并在这种温馨的氛围下引导学生画出自己的家庭树） [例 如:] 3、我忆我家 画出家庭树后，请同学们完成以下纸笔练习（10分钟）： ⑴请同学们看着刚才画好的家庭树回忆家里的成员，并分别用两个词形容他们的特点。 爸爸：______、_______； 妈妈：______、_______； 爷爷：______、_______； 奶奶：______、_______。 ⑵请同学们写出自己的家人在你成长的不同阶段为你做过的一件让你感动的事。 幼儿园：_________________________________________； 小 学：_________________________________________； 初 中：_________________________________________。 （注：同学们写完后请几位同学起来分享。） 教师小结：我们不难发现，从小到大，我们的家人都在为我们无悔的付出着，家人对于我们而言，就像雨露和阳光，提供给我们良好的环境，让我们茁壮成长。 4、我说我家（15分钟） 在平时的生活中，同学们和父母间也会发生一些摩擦，这些矛盾会吸取家庭树的养分，夺走它的阳光，让我们的家庭树不再郁郁荣荣的生长了，如果这些问题很严重的话，我们的家庭树就会变成一颗烦恼树。 ⑴说说你与父母之间发生的矛盾，谈谈自己当时的想法。（学生说的时候，教师做好记录）。 ⑵经过调查发现以下五种情况经常发生在我们和家长之间，（教师出示“烦恼树”）请你们以小组为单位，选择一个话题展开讨论：①父母为什么会这么做？②当时你是怎么想怎么做的？③对于这种情况，你们会采取什么方法正确处理。最后请小组长代表小组进行发言，其它组员可以补充。 Ⅰ接到同学的电话后，妈妈一直询问是男同学还是女同学，有什么事…….。 Ⅱ家里来了客人，并不停地表扬我，我很高兴，可是妈妈却当这个人揭我的短处。 Ⅲ成天老叫人学习，我觉得除了学习，好像什么。Ⅳ考试得了好成绩，兴高采烈地向家长报告好消息，却被爸爸泼了一头冷水说是不够仔细，没拿到满分。 Ⅴ放学了，与同学一起玩忘了回家，等天黑了才想起来，赶紧回家，被爷爷奶奶骂了一通。 （学生以小组为单位，展开讨论） 交流：Ⅰ当妈妈询问谁给我打电话时，我能理解。因为她怕我处理不好与异性同学的关系。 Ⅱ也许妈妈是谦虚，才揭我短的，其实她心里还是很高兴的，我一定要努力改掉缺点，他们就不会再数落我了。 Ⅲ家人想为我提供良好的学习环境，让我一心一意的学习。 Ⅳ爸爸对我要求严格，希望我能养成严谨的学习习惯才会这么做的。 Ⅴ爷爷奶奶担心我的安全，怕我被坏人带走了，才着急的。 教师小结：刚才的每一小组的发言都很好。不论是哪种原因，都是因为父母爱我们，所以才会这么关心我们，才会造成与父母之间的碰撞。并由课件出示学生齐读：我们与父母之间发生矛盾的原因是多种多样的，但是有一点原因是相同的，也是肯定的，那就是父母对我们的爱。其实，我们与父母之间并没有很大的矛盾，只是缺乏一定的了解和沟通，只要我们多与父母沟通，合理地表达自己的认识和情感，让父母多了解自己，求得他们的理解和支持；多进行反思，多从父母的角度进行考虑，我相信同学们一定能有效地和父母进行沟 5、树立榜样班上“孝敬之星”，反思自己的不足，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报。 ??下面的表现，哪些是你做得最好的？哪些地方还有不足？反思自己的行为。 ??了解各个方面。? ??尊敬