打印《乡下人家》.docVIP

（shì）。 生：（齐声）事（shì）。 生3：谐（xié）。 生：（齐声）谐（xié）。 生4：捣（dǎo）。 生：（齐声）捣（dǎo）。 生5：冠（ɡuān）。 生：（齐声）冠（ɡuān）。 师：大家读得都不错，字音都读准了。大家来看一下这个生字，（举 （生互评） ：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 师：同学们，通过读书归纳，我们把一篇原本很长的课文，读成了一句话，这个句子不仅写出了作者对乡下人家的感受，它还是全文的总结，那么你能不能抓住这个句子里的一个关键词来说一说作者对乡下人家有一种怎样的感受？你来说，孩子。 生：作者对乡下人家的感受是十分独特迷人的。 师：他觉得那的景色非常的独特，非常的迷人。说说什么是独特？这个词语什么意思？ 生：是独有的特点。 师：跟别的地方—— 生：不一样。 师：迷人呢？ 生：迷人就是使人陶醉的。 师：说得很肯定，对的，乡下人家不论在什么时候，不论在什么季节都有一道与众不同的，十分使人陶醉的风景（板书：独特迷人）。让我们再次走进课文，从作者的语言文字中，去感受这份独特、迷人的美，好吗？来，默读课文的第一、第二自然段，拿起笔，在让你感受到独特迷人的句子下边，画上波浪线，还可以用一些简单的词语，写一写你的感受，开始读书。 （生默读，师巡视指导） 师：好，同学们，划好了吗？有自己的感受吗？说一说，你划了哪些句子，你的感受是什么？ 生：我划了这句，“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”。我看了这句话，仿佛眼前出现了一幅瓜藤满架的情景。 师：读着句子想象画面，有着自己的感受，真会读书，这句话还有谁想来谈谈自己的感受的？你也是划了这个句子，对吧？ 生：嗯，我就是在想那个，农村的风景怎么能比城里的高楼大厦，嗯，石狮子两根大旗杆，怎么还要可爱啊？ 师：为什么会比这些城里的风景还要可爱呢？孩子们我们来关注这个句子中的一个词，“别有风趣”，什么意思？ 生：“别有风趣”指的是，特别的，趣味。 师：特别的趣味，与众不同的味道，是吧！装饰呢？ 生：装饰的意思是打扮，使自己变得好看。 师：好啊，都理解了这两个词，那么课文中这道别有风趣的装饰，是什么？ 生：那个特别的装饰。 师：那是什么东西呢？ 生：是青红的瓜、碧绿的藤和叶。 师：那为什么这些青红的瓜、碧绿的藤和叶，作者说它是别有风趣的？联系课文，谈谈你的感受。 生：因为这些，嗯，只有农村人才会来种瓜，城里人根本就不会想到种瓜的。 师：跟我们城里人相比，它别有一番味道，是吧。还有，你来说一说。 生：因为，嗯，城里的人都是门口蹲着一个石狮子，或者是，嗯，竖两根大旗杆，而，嗯，而乡下人家它是，嗯，种瓜的。 师：同学们，咱们在城市里经常能看到的门前装饰，也许正是这一些，（显示大屏幕）看，石狮子，感觉怎么样？很庄严？还有吗？什么感觉？ 生1：很威武。 师：很威武。大旗杆呢？什么感觉？ 生2：感到这个十分单调。 师：哦，你觉得十分单调，你呢？大旗杆怎样？ 生3：我觉得很壮观。 师：很壮观。是的，这些石狮，大旗杆，也许给人感觉非常的气派，然而乡下人家的这些门前装饰确是这些普普通通的瓜和叶，又让你有什么样的感觉？ 生4：真是与众不同啊。 师：对啊，与众不同。 生5：感觉，感觉让人感到十分舒适。 师：非常舒服。你呢？ 生6：我觉得这些瓜果藤叶就像人一样，让人感到很生动很活泼。 师：是呀，通过这些与石狮子大旗杆的对比，乡下人家的这些生机勃勃，色彩艳丽的瓜和叶更让人觉得亲切舒服十分可爱。 大屏幕： 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 师：课文里这个句子，作者正是通过对比的写法，把这种独特、迷人的感觉展现在了我们的眼前，让我们一起来读这个句子，好好地体会体会，你们读前半部分，老师读后半部分，好吗？青红的瓜，起。 生：（齐读）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 师：（朗读）比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。咱们再交换来体会体会，我读前半部分，你们读后半部分。（朗读）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 生：（齐读）比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 师：同学们，乡下人家屋前瓜藤缠绕，是一道别有风趣的装饰，那其它的风景呢？第二自然段里，你又划出了哪些句子？ 生：（朗读）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。我感受到了百花盛开的景象。 师：也