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高考政治得分展望 考试失分的四点原因原因之一：不能仔细阅读材料 2016年高考第38题第（2）问：运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。原因之二：不能准确运用知识 2015年第39题第（2）问：运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。原因之三：不能将道理说透彻 2016年第39题第（2）问：结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。原因之四：不能规范书写答案 写半堆截子话，不能完整地表达一个答题要点 把同一个答题要点分成三、四个小点来重复表述 不加分析地、简单地抄袭材料 字写得歪歪斜斜，错别字连连复习备考的六大误区误区一：靠要求学生记背教材知识得分。误区二：靠教师不停地讲解拓展知识得分。误区三：靠记背时事政治和方针政策得分。误区四：靠考前突击得分。误区五：靠猜题压题得分。误区六：靠多写些字得分。一、全面认识高考之“高”1．高立意：意料之外，情理之中（1）选材上，独具匠心 （2014年全国新课标文综卷Ⅰ．20）拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。 此题站在历史和现实的交汇点上取材，既具有厚重的历史感，又具有鲜明的时代性，透过这段材料，命题者意在告诉人们：东方雄狮带给世界的是和平与发展，而不是恐怖和威胁。醒来的雄狮不会让热爱和平的人们发抖，只会让践踏和平、制造战争和动荡的人发抖。由此可见高考试题选材的高度和厚度非同一般。（2）设问上，新颖别致 （2016年全国新课标文综卷Ⅰ．39（2））结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分） 面对高考题，特别是非选择题的设问要求，我们不能作简单化处理，而要立足于设问的规定性要求，作认真的思考和分析，理清思路，按事物内在的逻辑关系作答。一、全面认识高考之“高”2．高建构：源于教材，高于教材 高考每道题实际上都是一个由特定情境材料和相关学科内容所构成的有机体系。 （2016年全国新课标文综卷Ⅰ．15）2015年，某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投资同比下降4.0%；居民消费价格指数（CPI）增幅从2.5%下跌至1%，低于国际公认的合理值3%。据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧缩的传导路径是 ①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑 ②消费低迷→消费品供过于求→消费品价格走低 ③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌 ④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降 A.①→④→②→③ B.④→①→③→② C.①→③→④→② D.④→②→①→③注意： 复习时，教师也常常要求学生重构知识体系，但我们所构建的试题体系不应该是教材知识的简单浓缩，也不是对教材知识牵强附会式的随意串联，而应该是学科知识（教材的知识、生活的知识、生长的知识等）之间的内在贯通，是基于特定情境的动态生成。一、全面认识高考之“高”3．高思维：借助知识，超越知识所谓高思维，就是说高考试题有较大的思维含量。 （2015年全国新课标文综卷Ⅱ．38（2））结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。（14分） 【答案】①减轻小微企业税负，降低企业生产发展成本，为小微企业发展营造良好的发展环境。②有利于国家更好的实施创新驱动战略，转变经济发展方式?，推动产业结构调整。③小微企业实施税收优惠有利于激发创业热情，为社会提供更多的就业机会，让创造社会财富的源泉充分涌流。?④有利于拉动内需，促进国民经济平稳运行。 教材知识是我们进行正确思维的理论前提，但这并不意味着我们在复习过程中只停留书本表面，而要着力于灵活地迁移和运用所学知识，把握思维规律，运用科学的思维方法，对高考提出的问题进行认真思考。二、深刻理解学科内容1．模块理论特征及命题特点模块理论特征《经济生活》（1）理性的人（2）资源矛盾《政治生活》（1）公共事务（2）公共管理《文化生活》（1）精神现象（2）核心价值《生活与哲学》（1）思想方法（2）自身价值模块命题特点《经济生活》（1）关注现实问题（2）考查要求精细《政治生活》（1）注重主体考查（2）问题设置宏观《文化生活》（1）选材非常讲究（2）设问方式灵活《生活与哲学》（1）重视探索活动（2）特定原理分析二、深刻理解学科内容2．结构化学科知识 高考考查学生学科核心素养的知识一般都是结构化知识。 所谓结构化知识是指，为了解决某个特定问题或完成某项特定任务，而迁移或运用的知识。它打破了教材原有的知识框架体系，是为了服从和服务于准确完成某项或几项设问要求的