初中数学课堂教学中学生倾听与表达能力的培养.docVIP

初中数学课堂教学中学生倾听与表达能力的培养 　　[摘 要] 课堂教学是贯穿整个教学过程的关键组成部分，课堂教学中，学生始终是主要角色，培养学生在课堂上的倾听能力与表达能力是我们教师的职责所在，关系到整个教学过程的成败. 　　[关键词] 初中;课堂;倾听与表达;培养 　　数学课上，我们经常看到这样一幕：教师激情投入，学生坐姿端正，可教师一提问题，学生一片沉默，其实这是学生不会“听”课，不知如何“听”课的表现. 在目前大力倡导“高效课堂”的背景之下，更需要教师培养学生倾听与表达的能力，它是有效开展课堂互动的前提，是优化课堂教学的最根本出发点. 笔者从事初中数学教学二十年，在培养学生倾听与表达上做了一些尝试，收到了良好的教学效果. 　　激发学生的“倾听”欲望，让学生愿意表达 　　“倾听”不是一般的听，它是一种心灵的接受，是一种心灵的领悟. 数学不像语文那样生动有趣，但我们可以充分利用教材中为我们提供的数学资源，激发学生听的欲望. 拉维和闻杰两位学者指出：知识需要在真实情境中呈现和学习. 在平时教学中，我们应善于创造情境，让学生感到数学是现实的，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学. 创造情境的方式很多，如故事型、游戏型、建模型、规律型、知识冲突型等. 　　如“直线和圆的位置关系”一课，教材中提供“海上日出”动画，适时播放，能为数学创设一个轻松和谐且直观的