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多元化教学法在程序设计类课程中的应用研究 　　摘 要 本文从多元化教学法定义与方法入手，针对高职院校学生特点，对在程序设计类课程中运用多元化教学法进行了经验总结。在运用多元化教学法时，特别强调学生学习兴趣与动手能力的培养，通过科学地设计多元化教学方法，能够较好地改善程序设计类课程教学效果，有效提升学生的程序设计能力。 　　关键词 程序设计类课程 多元化教学法 程序设计能力 　　中图分类号：G482 文献标识码：A 　　程序设计能力是计算机应用专业职业教育中核心职业能力之一，是计算机应用专业学生能否胜任未来工作岗位的重要保证。而在程序设计类课程中应用多元化教学法能够有效培养学生学习兴趣，提升学生动手能力，保证程序设计课程的授课质量，最终有效提升学生的程序设计能力。 　　1 多元化教学法的意义 　　多元化教学法是多种教学主体，多种教学媒介和多种教学途径参与的综合的教学方法，即根据教育主体教师和教育客体学生不同的特点和不同的教学目标和教学内容，采取的不同教学手段和方法。其核心思想是针对特定的教学对象和教学内容灵活选取与之相契合的教学方法。 　　高职院校采用校企合作的办学模式和小班教学为多元化教学方法的实施提供了有利条件。首先在高职院校程序设计类课程教学引入多元化教学法能够有效培养学生的程序设计理念，将学生思考问题的思路往教师需要的方向上指引。其次，在教学过程中使用多