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比较初等教育- 一．单选题（共10题，共20分） 1. 朱利安于1817年撰写出版了“（d ）”，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 A 比较教育学 B 教育的新时代 C 比较教育研究 D 比较教育研究的计划和初步建议 2. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（ d）开始的。 A 《总纲计划》B 《基础教育法》 C 《教育令》D 《学制》 3. 长期以来，英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“(b )”关系。 A 合作 B 伙伴 C 督导 D 服务 4. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（a ），增强学校与社会的联系。 A 扩大学校自主权 B 加强中央集权 C 推进地方分权 D 实行行政的一元化 5. 美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（a ） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。 A 体验 B 交流 C 观摩 D 自省 6. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（ d）”而进行的。 A 星期日学校 B 导生制学校 C 基础学校 D 统一学校 7. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( c)记分制。 A 五级 B 百分 C 六级 D 十级 8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（b ）。 A 培养学生科学探究意识和能力 B 信息与传播技术的运用 C 培养学生可持续发展的学力 D 培养公民品格 9. 各国的班级的种类主要大致有①普通班级（同一学年班级）、②复式班级（多学年班级）、③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）。还有补习班（为学习落后的学生而设）、(a )（出于去向指导的目的而设）等。 A 观察班 B 辅导班 C 培训班 D 指引班 10. 目前，英国实行(c )年义务教育。 A 9 B 13 C 11 D 12 1. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（b ）。 A 培养学生科学探究意识和能力 B 信息与传播技术的运用 C 培养学生可持续发展的学力 D 培养公民品格 2. ( d)是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。 A 英国 B 德国 C 美国 D 法国 3. 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是（ c）。 A 标准成就测验 B 同侪评价C 校内教师的评价D 自我评价 4. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、（ c）、艺术、体育。 A 常识 B 宗教课 C 公民教育 D 书法 5. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（a ）来振兴德意志民族。 A 国民教育 B 义务教育 C 初等教育 D 宗教教育 6. 日本初等学校道德教育历来以 （a ）为主，强调设置课程的重要性。 A 直接法 B 启发法 C 榜样示范 D 行为实践 7. 在整个欧洲，（b ）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。 A 法国 B 德国 C 英国 D 意大利 8. （a ）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 A 色诺芬B 尼古拉斯.汉斯 C 佩蒂爵士 D 维克多.库森 9. 1944年，英国设立了（c ）考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。 A 15岁 B 13岁 C 11岁 D 12岁