“最启航杯—校园微公益”公j益创意大赛.docVIP

“启航杯—校园微公益”公益创意大赛 2012年2月  中原工学院爱心社成立于1984年5月，隶属校团委大学生社团联合会，是一个现代大学生自愿加入，自主管理，自我教育和发展的公益性组织。爱心社因有一些人群需要呵护与关爱，有一些角落需要温暖与光明，有一些传统需要继承与发展，有一些价值需要践行与弘扬而成立。以提高现代青年的道德修养，实现青年个人社会价值，培养青年社会责任为己任为目标。 “启航杯—校园微公益”公益创意大赛 一、活动背景和宗旨： 中国正在经历一个“知识改变命运”的时代。据调查，全国各类高等教育总规模超过2500万人，高等教育毛入学率达到22%。这些居住在城市高校里的大学生大都面临健康、品行道德、资源浪费等诸多问题，直接影响着他们的安全、行为、心理和职业技能的发展。今天的大学生就是未来所在城市的新市民和劳动力，他们的品行道德问题不仅与他们自身家庭的未来发展密切相关，更是关系到所在城市未来的经济社会发展和稳定。因此，关注校园环境，让校园环境影响大学生的行为规范，并顺利地改变所在城市生活之中的各种不良现象是全社会共同的责任。 近年来，学校许多社团、学生会、班级投身于各种公益活动之中，直接服务于福利院敬老院、志愿者服务等。他们应对各种挑战，在敬老、助残、生态环保、等诸多领域发挥着积极作用。他们在其实践活动和项目中，往往探索出一些新的想法和创新模式，但往往因为缺乏资金而未能付诸实施或扩大规模，或因没有系统的评估和研究从而无法形成经验模式和政策。同时校园里的一些不良现象，或是大多数同学的所急迫解决的一些问题，得不到足够的重视。有鉴于此，中原工学院爱心社特此发起“启航杯—校园微公益”公益创意大赛活动，响应学校“启航工程”的号召，目的在于通过征集富有创意与实践性的项目或帮助总结推广成功的经验模式，来解决大多数学生的共同问题，培育学生良好品行和习惯，在同学们中间形成“处处争先进、人人拼学习、个个讲文明”的良好氛围，共同实现“微公益改变校园”的主旨。 二、活动目的及意义： 1．通过竞赛的形式，鼓励、推动学校老师学生的公益意识，培养社会责任感，改善校园生活学习环境； 2．通过资助社团、学生会、班级、宿舍等组织团体自创的公益活动，为他们提供展示能力、实现社会理想和价值的平台； 3．通过对活动的资助、实施、评估、评审和奖励，为改变校园环境挖掘有潜力、值得推广的项目，为改变校园相关政策的制定提供实践和研究参考； 4．通过提倡公益精神，让参与者、合作方、主办方以及全校，共同收获其积极的校园效益，改善校园不良现象； 三、活动主办单位： 主办单位：共青团中原工学院委员会 承办单位：中原工学院?爱心社 协办单位：中原工学院大学生社团联合会 四、活动参选对象及范围： 1．参选主体： 各类社团；各院学生会；班级；宿舍；个人组织等 2．参选范围： 全校范围内能够改变校园现状的各类微公益活动 参选项目需符合： ● 公益性：有明确的公益目标，脱离其他功利得失。公益性不是完全的说不能有赢利点，而是活动项目的目标不是为了盈利，在为他人提供非盈利性的服务或者帮助，但并不是指不能够有收入。 ● 创新性：有创新，不是对他人或已有项目的机械模仿。创新可以分为两种，一是发现一个较少受关注的领域或问题；二是通过比较新颖的方法解决已被广泛关注的领域或问题。实现任何一种创新均可。 ● 可行性：从组织、资源和能力条件等方面看，是否具有可执行性。 ● 可持续性：一方面指团队的自我延续，包括人员及资源两个方面；另一方面指团队行动产生的效果和影响的可持续，即行动结束后其产生的效果和影响能够继续发挥甚至不断扩展。 ● 可推广性：活动创业计划的行动模式能够在相似的区域或群体间较快、较好的推广。 ● 政策性：对学校的政策有意义和影响的，例如能够使学校做出某些规定。 ● 校园性：有直接和间接的校园效益；在既定的投入下，可服务于尽可能多的老师和学生； 建议项目范围： ● 环境保护； ● 医疗卫生； ● 教育和科学； ● 社会道德； ● 文化艺术； ● 校园发展； ● 其他； 五、活动流程 ◆活动流程： 预选阶段 复选阶段 资助执行阶段 评估阶段 评奖阶段 2月27日-3月25日，项目申报。申请人通过电子邮件和进行项目的申报（详见十五、参赛方法）。 3月26日-3月31日，项目初选。爱心社将对参赛项目进行初选，从其中选出若干个个项目进入复选阶段。 4月1日-4月20日，申请人对项目进行系统的筹划，准备参加4月21日的复赛。 4月21日专家评审委员会在进入复选阶段的项目中当场选出若干个项目，即为爱心社首届“启航杯—校园微公益”公益创意大赛资助项目，获得爱心社的资助。 4月23日-5月31日，资助项目实施。 6月上旬，竞赛