七年级科学上册 第2章第7节 生物的适应性和多样性2教案 浙教版.docVIP

生物的适应性和多样性 教学目标： 知识目标： 1、学生都知道生物是能够适应环境的，为了适应环境有各种不同表现。 2、学生复习使用温度计，学生能正确使用温度计。 学生学生能设计实验方案，学会控制实验条件学生会观察实验并进行记录。 1、通过本节课的实验，学生具有实证意识。 通过小，学生具有相互协作的团队精神。 学生活动 设计意图 1、出示两盆豆苗 （一盆直立生长，一盆 弯曲生长） 2、说明弯曲生长的豆苗 的培育过程，出示培育的 装置。 3、植物为什么要向光生长 1、观察、比较两盆豆苗的生长状况 2、猜测弯曲生长豆苗的培 育过程 3、分析培育装置的特点 4、思考后得出结论：植物对环境的适应。 从问题的情景始课，问题是培养学生创新意识的切入口，从问题情景开始，互动过程容易建立。在教学互动过程中，有利于学生学会提问，敢于提问，培养学生问题意识。问题提出后通过学生的生活经验对问题进行猜测性的解答，充分调动课堂气氛，使学生积极地参与学习过程。 培养学生分析问题的能力。 通过问题的一个个提出和分析，激发学生的学习兴趣。 （二）1、放映江南蝎子的 生活片段及沙漠中蝎子的 生活片段 引导学生：探究沙漠中 温度的变化情况 对学生设计的实验进 行简要的评价，必要时进 行一定的指导。 比较他们的生活方式的 不同 提出疑问：为什么会不 同？