福建省厦门集美区灌口中学2014年高中数学 3.1.1 方程的根与函数的零点教案 新人教版必修1.docVIP

福建省厦门市集美区灌口中,,2014年高中数,, 3.1.1 方程的根与函数的零点教案 新人教版必修1 教 ,, 目 标 知识与技能 1、理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． 2、培养,,生的观察能力． 3、培养,,生的抽象概括能力 过程与方法 1、通过观察二次函数图象，并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点，找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法． 2、让,,生归纳整理本节所,,知识． 情感态度 与价值观 在函数与方程的联系中体验数,,中的转化思想的意义和价值． 教,,重点 零点的概念及存在性的判定． 教,,难点 零点的确定 教,,方法 讲练结合法 教,,用具 多媒体 课时安排 1课时 教 ,, 内 容 设计与反思 板书设计: 一、知识点 多媒体 多媒体 例2 二、例题 例1： 教 ,, 内 容 设计与反思 一、复习导入: 1、提出问题：一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0)的根与二次函数 y=ax2+bx+c(a≠0)的图象有什么关系？ 2．先来观察几个具体的一元二次方程的根及其相应的二次函数的图象： ①方程与函数 ②方程与函数 ③方程与函数 师：引导,,生解方程，画函数图象，分析方程的根与图象和轴交点坐标的关系，引出零点的概念． 师：上述结论推广到一般的一元二次方程和二次函数又怎样？ 二、讲授新课: 互动交流 研讨新知 函数零点的概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点． 函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标． 即：方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点． 函数零点的求法：求函数的零点： ①（代数法）求方程的实数根； ②（几何法）对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点． 二次函数的零点：二次函数　． （１）△＞０，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两个交点，二次函数有两个零点． （２）△＝０，方程有两相等实根（二重根），二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点． （３）△＜０，方程无实根，二次函数的图象与轴无交点，二次函数无零点． 3．零点存在性的探索： （Ⅰ）观察二次函数的图象： ① 在区间上有零点______； _______，_______,·_____0（＜或＞＝）． ② 在区间上有零点______；·____0（＜或＞＝）． （Ⅱ）观察下面函数的图象 ① 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞＝）． ② 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞＝）． ③ 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞＝）． 由以上两步探索，你可以得出什么样的结论？ 怎样利用函数零点存在性定理，断定函数在某给定区间上是否存在零点？ 4．师：引导,,生结合函数图象，分析函数在区间端点上的函数值的符号情况，与函数零点是否存在之间的关系． 生：结合函数图象，思考、讨论、总结归纳得出函数零点存在的条件，并进行交流、评析． 师：引导,,生理解函数零点存在定理，分析其中各条件的作用． 巩固深化，发展思维 1．,,生在教师指导下完成下列例题 求函数f(x)=㏑x＋2x －6的零点个数。 问题：（1）你可以想到什么方法来判断函数零点个数？ （2）判断函数的单调性，由单调性你能得该函数的单调性具有什么特性？ 例2．求函数，并画出它的大致图象． 师：引导,,生探索判断函数零点的方法，指出可以借助计算机或计算器来画函数的图象，结合图象对函数有一个零点形成直观的认识． 三、课堂,,结: 1、请,,生回顾本节课所,,知识内容有哪些，所涉及到的主要数,,思想又有哪些； 2、在本节课的,,习过程中，还有哪些不太明白的地方