陕西省榆林才中学高中政治 生活处处有哲学导学案（无答案）新人教版必修4.docVIP

陕西省榆,,育才中,,高中政治 生活处处有哲,,导,,案（无答案）新人教版必修4 【,,习目标】1.知识目标：掌握人类的两项基本活动；认识哲,,的起源、含义、任务和功能。 2.能力目标：提高,,生的逻辑思维能力，培养,,生的抽象思维能力。3.情感、态度与价值观目标： 通过,,习，使,,生喜欢哲,,，切实体会到生活需要哲,,，哲,,就在我们身边。 【,,习重点】哲,,的起源和功能。 【,,习难点】哲,,的概念。 Ⅰ 预习案 二、哲,,是指导人们生活的更好的艺术（功能） 1、哲,,的本义 1．哲,,的功能 2．哲,,的任务 预习自测 1．马克思说“哲,,不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不再人体之外一样。”对此可以这样理解（ ） A. 哲,,在世界之内 B. 哲,,就在我们身旁 C. 哲,,是指导人们生活的更好的艺术 D. ,,习哲,,可使人更聪明 2．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上,,会改变自然，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这说明（ ） A. 哲,,的智慧产生于人类的实践活动 B. 哲,,的智慧是人们主观产生 C. 哲,,观点都是正确的 D. ,,习哲,,使人聪明 我的疑惑 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同,,解决。 Ⅱ 探究案 探究一 据《淮南子﹒人间训》记载，有人问孔子：您的弟子颜回是怎样的人啊？孔子回答说：“仁人也，丘弗如也。” 问：子贡是怎样的人呢？ 答：“辩人也，丘弗如也。” 问：子路是怎样的人呢？ 答：“勇人也，丘弗如也。” 问：既然三人都比您强，为什么还听从您的调遣？ 答：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯，以三子之能易丘一道，丘弗为也。” 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？你认为孔子的“道”是怎样形成的？ 探究二 每个正常的人从童年时代起，往往会进行着一些追问和思考：“天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后我们怎么办？”“动物会说话吗？动物也思考吗”追问和思考这样的问题，实际上已经不自觉地与哲,,发生了关联。 上述材料能够说明什么道理？ Ⅲ 检测案 选择题 1．马克思说：“哲,,是现世的智慧。”意思是（ ） A. 一切哲,,都是使人聪明的智慧 B. 人人都是智慧 C. 哲,,是哲,,家所独创的 D. 哲,,是一门给人智慧、使人聪明的,,问 2．恩格斯说：“人在怎样的程度上,,会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ） A. 哲,,智慧产生于人类的实践活动 B. 认识世界需要智慧 C. 哲,,是从人们的头脑中凭空产生的 D. 改变自然界，需要发展人的智力 3．马克思说：“没有哲,,我们就不能前进。”这句话主要是强调（ ） A. 马克思是研究哲,,的哲,,家 B. 哲,,与生活是不可分割的 C. 哲,,对生活具有指导作用 D. 不懂哲,,的人就不能进步 4．柏拉图说：“惊讶，尤其是哲,,家的一种情绪。”这说明（ ） A. 惊讶，是一种正常的心理活动 B. 惊讶才能满足自己的好奇心 C. 哲,,开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D. 惊讶和困惑，也是一种哲,, 5．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思路了。”这说明（ ） A. 生活需要智慧，需要哲,, B. 人人都懂哲,, C. 哲,,思想与人们的生活密切相关 D. 思考的力量是巨大的 6．“哲,,不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不再人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思路了。”这两段话共同说明了哲,,的（ ） A. 内涵 B. 来源 C. 任务 D. 性质 7．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可避免地触及到具有哲,,性质的问题。这说明（ ） A. 哲,,的智慧来源于生活 B. 在生活实践中产生的思想都是哲,, C. 哲,,是一门生活的艺术 D. 实践的发展是为了适应哲,,的需要 8．为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐相处，离不开人们对