第7章现代远程教育(王)(免费阅读).pptVIP

现代教育技术 王满华 副教授 3269801 wmh@zjnu. cn 著名的远程教育学者德斯蒙德.基更(Desmond Keegan)于1983年对远程教育作了的如下定义： “远程教育是教育致力开拓的一个领域，在这个领域里，在整个学习期间，学生和教师处于准永久性分离状态；学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久性分离状态；技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流（这样与自学计划区别开来）；学生和教师进行双向交流是可能的（这样与其他教育技术形式区别开来）。它相当于一个工业化的教育过程。” 在整个学习过程期间，教师和学生处于准永久性分离状态； 教育组织在材料计划、准备和学生支持服务准备两方面的影响； 技术媒体作为课程内容的载体，把教师与学生联系起来； 提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益； 在学习期间，通常不设学习集体，人们主要是作为个人在自学。 一般认为，远程教育经历了由19世纪中叶兴起的函授教育、20世纪初兴起的广播电视教育，直到20世纪末期出现的双向交互网络教育等三个发展阶段。 现代远程教育是师生凭借现代信息网络技术与多媒体手段所进行的非面对面的教育。 是计算机信息技术和因特网在远程教育领域的新兴应用。 需要特别指出的是，新的远程教育形态的出现与应用并不意味着否定和抛弃原有的远程教育形态。 基于网络的现代远程教育的最显著的特征是可以做到“五个任何”，即：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。 1．从教学媒体角度划分 函授教学模式 无线电广播教学模式 电视教学模式 计算机网络教学模式 按照实现技术划分 利用www技术的网络教学 窄频带的视频会议系统 宽频带的实时群播系统 交互式视频点播系统（VOD） 按照教学形式划分 实时群播教学系统 虚拟教室教学系统 课程随选教学系统 远程学习最关键的特征应该是一种自主学习形式。 自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习，它体现了人的主体性、能动性、独立性的一面。 与传统的学习方式相比，远程学习在 学习者的以下方面都存在明显的差异： 学前认知状态 学习心理准备 学习动机 学习能力 学习习惯 学生学习的角度可以导出实施高质量网络学习的7个关键特征，它们是： 高质量的学习材料 远程学习的学习材料除了教材以外，还应包括网络教学资源（包括网络课件）及其他辅助材料。课程设计者应为不同的学习方式选择不同的媒体和活动。 清楚的学习计划 教师与学生需要通过某种方式（例如视频会议的双向交流或E-MAIL等）来协作讨论在一定的时间框架之内的课程计划，使学习者可以共同分享彼此的经验和见解，同时促使学生形成完整而清楚的学习计划。 1、虚拟现实的特点与类型 2、虚拟现实应用：网上虚拟实验 加拿大西北大学虚拟物理实验室 这是由加拿大西北大学（Northwestern University of Canada）物理与天文系主办的虚拟物理实验室网站，网址为/ugrad/vpl/。主要内容包括原子物理、力学、光学和波动力学等。 美国俄勒冈大学物理实验网站 由美国俄勒冈大学（Uoregoned University of America）物理系主办，网址为/vlab/。该网站中的实验展示素材程序用Java语言编写，主要包括是天体物理、能量与环境、力学、热学等部分 台湾师范大学物理教学/示范实验网站 由台湾师范大学物理系主办，网址为. tw /demolab/index.html。主要内容包括力学、动力学、波动、热学、电磁学及光学等。该网站被许多国际知名网站所链接，而且每月都有新的程序上传。 3、常用技术及应用 VRML技术及其应用 网上虚拟美术馆 全景环视技术及其应用 全景环视基本概念：也称360°全景环视技术，或称基于图像处理的Panorama（全景摄影）技术，就是把相机环绕360°拍摄的一组照片拼接成一个全景图像，用一个专用的播放软件在因特网上显示。观看者可以通过鼠标控制环视的方向，使之好像在一个窗口前浏览一个现实的场景。 全景环视图像制作工具：目前研究有不少用于制作全景环视图像的工具软件，PixMaker就是一个常用的软件，读者可以从网站“”或“”去下载它的试用版本。 现代远程教育 浙江师范大学教育学院 第七章 现代远程教育 1．理解远程教育的概念、类型与基本特征。 2．知道现代远程教育的类型与特点。 3．掌握远程学习的关键特征。 4. 了解网络课程、网络课程开发平台的概念与特点。 5. 了解视频会议系统及其在实时教学中的作用。 6. 知道常用的虚拟现实技术及其在远程教育中的作用。 学习目标 主要内容 一、远程教育概