浅议农村中语文阅读现状及改进措施.docVIP

浅议农村中语文阅读现状及改进措施.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅议农村中,,,,语文阅读现状及改进措施   《语文课程标准》指出:“培养,,,,生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,,,,,会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文,,,,作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,课外阅读总量不少于145万字。” 所以,阅读教,,,,对于培养,,,,生的阅读能力是十分重要的,我们必须认真研究阅读教,,,,,并搞好阅读教,,,,。 一、阅读教,,,,的现状   农村中,,,,语文阅读教,,,,普遍没有很好地开展起来,这对培养,,,,生的阅读能力将造成很大的影响,在阅读教,,,,的认识方面也存在这一些误区。认为阅读教,,,,没什么好的方法,带领和要求,,,,生读书就是了,,,,,生喜欢读什么就读什么,喜欢怎么读就怎么读,在读的方法和读的内容的选择上,教师还是大有可为的,应对,,,,生进行认真的指导,不然,,,,生乱“吃”一通吃坏了肚子那就麻烦了。 我们对农村中,,,,1000余名,,,,生在阅读习惯、阅读兴趣、阅读材料等方面做过调查,掌握了一些数据,也发现了一些问题。 第一、阅读时间少。 农村中,,,,有两类,,,,生是比较典型的:一是基础差,,,,,业跟不上,这类,,,,生连正常的,,,,习都无法完成,就更谈不上课外阅读了;一是成绩较好,,,,,校、老师、家长都寄以升,,,,的厚望,在应试教育的重压下,每天都有做不完的作业、练习,根本就挤不出时间进行课外阅读。调查中得知,有近二成的,,,,生每天作业量在3,,,,时以上;而另外一些基础尚可但升,,,,无望的,,,,生,由于得不到老师的重视及有效的阅读辅导,未能培养成良好的阅读习惯,他们的课余时间也大都花在自己喜闻乐见的事上,如看电视、打球、上网聊天等。另外也发现,,,,,生对以摄取知识为目的的课外阅读普遍不感兴趣,认为“那些书难看” ,而宁可把时间用在无聊的“随便玩”上。   第二、阅读兴趣不高。多数同,,,,不喜欢看课外书,即使看的同,,,,也相当马虎,一目十行,粗枝大叶,走马观花,做摘记的同,,,,很少。另外,从同,,,,们的阅读时间上反映出,同,,,,们平时上课期间的阅读较少。说明同,,,,们,,,,习负担过重,这也应该是同,,,,们不很喜欢的原因之一。再次,同,,,,们交流也很少,作用不大。   第三、阅读对象单一。,,,,生大多喜欢故事书,对其它的书涉猎很少,如文,,,,书籍、科技书记和生活书籍等。虽然,这不能说不好,但我想我们教师,又特别是语文教师应积极的引导,把更有利于,,,,生成长的书籍推荐给,,,,生,让他们在健康书籍的海洋里健康成长。   据我们了解,有54%也就是超过半数以上的,,,,生只读过新大纲规定的,,,,生必读书目中5部以下的作品。中,,,,生大多对中外经典文,,,,作品都不熟悉,文,,,,积累薄弱,他们对文,,,,作品故事的了解,大多都是从电视剧中得知的,如,中国的四大古典名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等。   第四、阅读数量不够。从我校的情况来看,进行了课外阅读的仅有10%左右。就其原因有二:一是,,,,生没有很感兴趣的课外书,这与本地区的经济环境,语文教师重视程度有很大关系。二是和现在的考试制度关系密切,个别教师一味追求考试成绩,,,,,生们整天沉浸,,,,山题海之中,这也直接的剥夺了,,,,生的阅读时间,挫伤了,,,,生的阅读兴趣,这应该引起我们的高度重视,让,,,,生在书的海洋中健康成长。 第五、阅读引导不好。教师对,,,,生的阅读引导非常重要,教师引导得好的班级,,,,生的阅读就搞得比较好,无论是阅读习惯、阅读范围还是阅读数量,都明显的好于其他班级。教师在教,,,,中如果能经常引导,,,,生阅读课外书籍,指导,,,,生有目的、有选择的阅读,则,,,,,,,,生阅读能力强,反之,阅读能力就差。而从我校的实际情况来看,教师为了忙于完成教,,,,任务,急功近利,放弃对,,,,生阅读指导的多,这样就导致了,,,,生的知识面的狭窄。 第六、阅读环境较差。,,,,校与家庭,教师和家长共同构成了,,,,生的阅读环境。家长文化素养高,爱看书读报,对,,,,生能起到积极而良好的影响。所以,农村中,,,,生课外阅读的好坏与家庭环境和家长的文化素养很有关系。在家庭环境中,家庭文化氛围浓,书籍报刊丰富,那么,,,,生有书可读,其课外阅读状况就好,反之,则无书报可看,课外阅读只是纸上谈兵。另外,,,,生家长有一定的文化修养,爱读书看报,对孩子起到了潜移默化的作用,其影响力是很大的,反之,,,,,生家长文化素养低,爱好庸俗,不读书不看报,沉醉与打牌酗酒,对孩子的影

文档评论(0)

gm8099 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档