三年级科学习题3.docVIP

2、你有哪些方法能让人感觉到空气的存在？3、空气有重量吗？设计一个实验证明你的观点。4、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，停一会儿，观察杯内的纸团有没有湿？实验说明了什么？答案一、1、气体 2、颜色、气味、味道、透明。 3、空气、空间。 二、1、√ 2、×三、1、因为空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。2、扇扇子会试到有风，用撑开的塑料袋可以收集到空气。3、空气有重量。4、杯内的纸团没有湿，说明杯内有空气，空气占据空间。第二十一课 空气的成分一、我会填1、空气不是一种（ ）的气体，它是由（ ）混合而成。其中支持燃烧的气体是（ ），大约占空气体积的２１％；剩下的主要是（ ），大约占空气体积的７８％；此外，还有少量的（ ）、（ ）等。2、（ ）能供给人、动物的呼吸，是维持生命不可缺少的气体。3、炼钢时，往钢炉内吹进（ ），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。4、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明( )5、在点燃的蜡烛上扣一只玻璃杯，蜡烛会（ ）。这说明（ ）。二、选择1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（ ）都需要空气。 A人和动物 B植物 C人和动植物2、空气中能支持燃烧的气体是（ ）A 氧气 B氮气 C二氧化碳3、空气中最多的气体是（）A氧气 B氮气 C二氧化碳4、炼钢时，往钢炉内吹进（），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。 A氧气 B氮气 C二氧化碳5、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明( ).]A二氧化碳支持燃烧 B二氧化碳不支持燃烧 C 二氧化碳与燃烧无关三、实践与应用1、氧气在我们的生活实际中应用十分广泛，你能说一说氧气有哪些用途吗？2、如果把集气瓶内放入一点燃的蜡烛，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，会发生什么现象？并想一想原因。把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察石灰水发生了什么变化？2、如图所示，当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉，会有什么感觉？这是怎么回事？当你运动剧烈时，需要的空气就增多，这是什么原因？答案一、1、单纯、多种、氧气、氮气、二氧化碳，水蒸气。2、氧气 3、氧气 4、二氧化碳不支持燃烧。 5、熄灭、燃烧需要消耗氧气二、1、C 2、A 3、B 4、A 5、B三、1、用气焊的方法焊接金属；用于炼钢；发射火箭；供给人与动物呼吸；抢救病人。2、蜡烛会熄灭，因为二氧化碳不支持燃烧；石灰水会变浑浊。第二十二课 我们需要清新的氧气一、我会填1、空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气（ ）了。2、植树造,,,,，能（ ）空气。3、在我们周围，空气污染的现象有（ ）、（ ）等。4、空气污染容易使我们患各种疾病，如（ ）、（ ）等。5、（ ）是人类生存的重要条件。为了保护空气不受污染，国家颁布了（ ）。6、生活中常见的大气污染源有（ ）、（ ）、（ ）等。二、,,,,法官：1、植树造,,,,、绿化环境不能使我们周围的空气变得清新些。（×）2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，不会影响动植物生长。（√）三、简答人类哪些活动影响空气的质量？怎样防治空气的污染？我们能为净化空气做些什么呢？答案一、1、被污染 2、净化 3、厨房油烟废气、汽车尾气 4、哮喘、肺癌 5、清新的空气、《环境保护法》 6、工厂、汽车、家里的炉灶二、1、× 2、√三、工业生产所排放的浓烟、汽车所排放的尾气等都影响空气的质量。为了防止空气污染，我们在日常生活中要尽量做到节能减排，控制污染源，切断污染途径。为了净化空气，我们要做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护花草树木，遇到破坏花草树木的行为要制止；积极参加植树活动；出门多走路或骑车，也可以坐公交车；做值日的时候先洒水再扫地......青岛版三年级科,,,,期末练习题一、填空1、对观察过的事物能提出“（ ）”，是我们（ ）、走上创新的起点。2、牛顿说：“没有大胆的（ ），就做不出伟大的发现。3、科,,,,就是（ ），然后想办法（ ）。4、分类是科,,,,研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的（ ），（ ）不同，分类的（ ）就不同。5、物体的（ ）叫温度。（ ）是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是（ ）温度计，它的单位是（ ），用（ ）表示。6、一杯热水的温度的变化规律是（ ）。7、要准确测量水的多少，就要用到（ ），它是测量（ ）的工具，一般用（ ）做单位，用（ ）表示。8、不倒翁的外形特点是上（ ），底面形状是（ ），不倒翁的重量集中在（ ），这是不倒翁不容易倒的原因，我们研究不倒翁的过程在科,,,,上被称为（ ），它是进行科,,,,研究的重要方法之一。9、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是（ ）。10、水是由许许多多的（ ）组成的。水表