高中美术三教学设计的评析要点.docVIP

《高中美术现代广告鉴赏三篇教,,,,设计的评析要点》 （说明：A表示高歌老师的教,,,,设计；B表示王 剑、韩 梅两位老师的教,,,,设计； C表示蔣巍老师的教,,,,设计 综述 《现代广告鉴赏》是人民美术出版社普通高级中,,,,《美术》第二册的内容，从教材内容上来讲，即可当“鉴赏”课来上，也可作“设计”课来教。从三篇教,,,,设计来看，每篇教,,,,设计不约而同地采用了“合二为一”设计方案。即一课时（或两课时）既有美术鉴赏成分又有设计制作成分。只是在教,,,,设计里各自侧重点、所占比例不同。虽然三篇教,,,,设计有明显风格差异，但每篇的“教,,,,目标”是相同的，符合《高中美术课程标准》的指导精神：“提高,,,,生的美术素养、涵养、美感，丰富生活情趣和终身爱好美术的情感，培养人文精神，完善人格”。 下面我从“教,,,,目标设计、教,,,,过程设计、教,,,,评价设计”三个方面综述三篇教,,,,设计。 1、“教,,,,目标设计”是教,,,,设计的灵魂：“教,,,,设计”是研究教,,,,目标、制定教,,,,决策、拟定教,,,,过程的总规划。教,,,,设计的要点是解决正确把握教,,,,目标，也就是说这节课要解决教什么的问题。在我们看到的这三片教,,,,设计中，尽管老师的教,,,,设计方法、过程、思路、风格各不相同，但每篇教,,,,设计都具有明确的教,,,,目标。我们说教,,,,设计有