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坚持 巩固 发展 ——2011年版《语文课程标准》培训 义县教师进修学校 韩蕊 2012年9月 坚持 巩固 发展 一、前言 1．记住几个重要的时间 2．了解新课标的体例 3．《语文课程标准》修订的整体思路 二、语文课改的成就与问题 三、课标修订的具体内容 一、前言 1 ．课标颁布与修订的时间 2001年颁布—实验稿 2003年开始修订工作 2011年3月完成，即《语文课程标准》（2011年版） 2 ．课标体例 分为三部分，另加附录 第一部分 前言 第二部分 课程目标与内容 第三部分 实施建议 五个附录 二、语文课改的成就与问题 （一）成就 1 ．语文教师的教育教学观念发生了明显的变化。 2 ．语文教师的教学行为和学生的学习方式得到了初步改变。 3 ．语文考试评价的改革对教学起到了积极的导向作用。 4 ．语文教师课程开发的意识和语文课程的活力都在逐渐增强。 5 ．随着新课程培训和校本教研制度的建立，教师专业发展得到了更多的重视。 二、语文课改的成就与问题 （二）问题 1．教学目标的膨胀与简化 2 ．对话的形式主义倾向 对话与一问一答有什么区别？ 3 ．综合性学习的目标难以落实 4 ．需要进一步重视学生读书与写字。 5 ．教师的语文素养需进一步提高。 三、课标修订的具体内容 （一）前言部分：包括课程性质、基本理念、课程设计思路三个部分 1