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第章 社会群体 教学目的：让学生掌握群体的含义和基本特征、初级群体的基本特征和功能，知道什么是群体凝聚力以及影响群体凝聚力的因素，了解教学重点：群体和初级群体的含义及其基本特征 教学难点：影响群体凝聚力的因素、群体关系 教学方法：讲解、讨论 教时安排：2教学内容社会群体概述 群体的含义 1、广义和狭义的社会群体的含义 （1）广义的社会群体：一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体。 （2）狭义的社会群体：指由持续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。 社会群体不是人的简单聚合，也不同于统计学上的“群体”。 、群体的特征 （1）有明确的成员关系。 （2）有持续的相互交往。 （3）有一致的群体意识和规范。 （4）有一定的分工协作。 （5）有一致的行动能力。 二群体存在的基础 1、生物基础：本能 （1）达尔文认为人是社会性的动物。 （2）麦孤独：“合群”人的本能，人具有乐群性。 （3）交换论的观点：个人加入群体，并遵从群体规范，是为了群体中的其他成员进行感情或物质交换通过实现群体目标来获得自己单独无法取得的更大的利益。 2、社会基础：群体是社会生产过程中的产物，群体生活是社会的本质，群体本身具有自我维持性。 群体的类型 1、初级群体与次级群体 2、正式群体与非正式群体 3、内群体和外群体 4、隶属群体与参照群体 5、血缘、地缘、业缘和趣缘群体 1、群体的社会网络结构：是指一个社会或社区中，正式群体的发展、类型分布情况以及个人加入群体的阶梯结构。 社会群体网络结构的疏密、简繁、合不合理、不仅标示着社会的发展水平，而且对于社会的政治、经济、文化以及整个社会的稳定都起着重要作用。 群体的内部组织结构 成员角色结构：成员角色结构由成员的数量、每个成员在群体中的地位、群体领袖的配备、群体成员间的交往关系等部分构成。 任何群体的成员角色结构都是有层次的，都是一般成员层和领导层组成。群体成员在群体中占有一定的地位，扮演一定的角色，由此构成群体的等级体系。 成员质量结构 成员质量结构是群体成员的能力、性格、年龄、知识、专业、信念和价值观等要素的有机结合。 同质性群体 异质性群体 （二）社会群体的一般功能 帕森斯提出的四项功能： 1、适应环境——经济功能（A） 2、实现目标——政治功能（G） 3、统一内部——社会控制功能（I） 4、维持价值——文化功能（L） A-G-I-L框架 四、社会群体的作用过程 社会群体作为个人与社会之间的桥梁，其内部因成员之间的相互作用而产生一定的结构模式。 （一）群体凝聚力 1、群体凝聚力的含义 群体吸引其成员，把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。 2、影响群体凝聚力的因素 （1）群体吸引力及其成员对吸引力的觉察。 （2）群体利益的一致性与否。 （3）成员是否遵循一致性原则和互补性原则。 （4）群体对领导的了解与信任程度、领导资 格获取是否合法。 （5）有无外界压力。 （二）群体规范 1、群体规范的含义（P159） 指在某一特定群体活动中，被认为是合适的成员行为的一种期望，是群体所确立的一种标准化观念。 2、群体规范形成的心理机制 （1）定格——经验的格式化和规范化。 （2）模仿、暗示、从众、服从等。 （3）谢里夫的光点实验：大家的共同反应模式代替了个人的反应模式。群体共同的反映模式具有一定的规范效力。 3、群体规范的作用 （1）形成一种公认的社会力量，内化人们的心理尺度，成为对各种言行的判断标准；（2）规定人们日常行为的范围和准则；（3）发挥维持群体生存的功能。 （三）群体的人际关系 1、群体人际关系的分类： （1）群体与群体的关系；（2）群体内部关系 2、群体关系中人际交往的信息传递方向： 上行交往、下行交往、平行交往、单项交往、双向交往。 3、群体关系中人际交往的网络构成模式： （1）分散型（见图），无核心人物 （2）集中型（见图），有核心人物 莫雷诺的“社网图”（P160） 是美国社会学家莫雷诺（有些为莫里诺）表示群体内成员间个人偏好的示意图。该图由一个个的圆圈及彼此间的联通线组成。每一个圆圈代表一个群体成员，联通线表示他们之间的关系。联通线有两种：一种单箭头，表示单向选择关系，即一方喜欢与另一方接近，但另一方则比较冷淡；另一种是双箭头，表示双向选择关系，即双方喜欢相互接近。 附：群体间冲突与群体内冲突 群体间冲突是群体与群体间的一种互动形式，这种冲突的内容可能是经济的、政治的、也可能是思想文化的或种族的、民族的。其表现方式分为辩论、口角、拳斗、械斗、甚至战争等。 群体内冲突是群体成员之间心理不相容的表现。群体成员的心理不相容常常与成员的理想