第2节生长素的生理作用探索.doc

第2节 生长素的生理作用教案（第一课时） 成都市蒲江中学 周丙钟 一、教学目标 1、知识目标 （1）概述植物生长素的生理作用 （2）尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 2、能力目标 通过对问题的探讨，设计实验方案等，培育学生的合作与交流能力；通过表格，培养学生的归纳能力与比较能力；通过引导学生设计实验，初步培养学生的实验设计能力及科学的思维方法；通过理论联系实际的题目，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过探究实验及进行实验观察，培养学生投身科学实验的参与精神、创新精神及训练学生细致观察的能力。 （3）态度情感目标 通过教学和实验，使学生认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 二、教学重点和难点 1、教学重点 生长素的生理作用 三、教学策略： 1、图形引导，问题入手 2、借助多媒体，交流生长素类似类物应用的实例，理清应用原理 四、教学设计理念： 生物新课程的基本理念：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。本节教学设计力图体现这四个方面。 教学过程： 【知识预览】 请阅读教材p50-52，完成并记忆以下内容：（5min） 1：生长素生理作用的特点 2：生长素生理作用的表现 3：什么叫做顶端优势 4：什么叫生长素类似物 常见的有 5：什么叫预实验 做预实验的目的是 【能力提高】 教学环节 教师的组织和引导 学生活动 教学设计意图 设疑导入课题 多媒体显示：新闻图片——发芽的马铃薯图片。 提问：要延和马铃薯的贮存时间，就必须抑制马铃薯的发芽，如何抑制马铃薯的发芽呢？ 讲述：这与生长素的生理作用有关，今天这节课我们就来学习第2节生长素的生理作用。 多媒体显示课题：第2节生长素的生理作用 看图，听讲 联系生活实际，创设问题情境，以此来激发学生强烈的求知欲。 生长素的生理作用及与其生理作用发挥有关的因素 问题一：向日葵为什么总朝太阳长？ 提问：生长素具有什么生理作用？ 设问：生长素一定能促进生长吗？ 多媒体显示：生长素浓度与所起作用的关系的曲线图及问题探讨。 (1)书本上说:生长素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的的信息,你能从图上找到依据吗? （2）促进芽生长的生长素最适浓度是________________mol/L,生长素的这一浓度对根的生长效应是______________。 （3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______________________。 （4）D点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______________________。 （5）由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响______________________，同一浓度的生长素对不同器官的影响______________________。 （6）生长素的浓度为mol/L至mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是____________________。 （7）曲线BD段（对茎来说）表示___________________________________ 提问：从刚才的问题探讨中，你可以总结出哪些规律吗？ 电脑显示表格（表格附后） 多媒体显示判断题： 1、生长素一定能促进生长（ ） 2、高浓度的生长素一定抑制生长（ ） 教