幼师之职规划.doc

目 录 第一部分：自我认知 第一节：个人信息 第二节：360度评估 第三节：自我认知小结 第二部分：职业认知 第一节：外部环境分析 第二节：目标职业分析 第三节：SWOT分析 第四节：职业认知小结 第三部分：职业目标与路径设计 第四部分：规划与实施计划 第一节：短期计划 第二节：中期计划 第三节：长期计划 第六部分：评估与备选方案 第一节：动态分析调整 第二节：备选规划方案 第七部分：结束语 第 一 部 分 第一节：个人信息 姓名： 性别： 出生日期： 就读院校： 学习专业： 所在班级： 求职意向： 家庭住址： 电话： 邮箱： 第二节：360度评估 优点：家人评价：乖巧、懂事、孝顺、开朗、能说会道。 老师评价：尊敬师长、团结同学、努力勤奋、积极向上、有爱心、乐于助人、有强烈的集体责任感。 同学朋友评价：活泼、热情、乐观、能为他人排忧解难、关心亲朋好友、容易相处、能给身边的人带去快乐。 自我评价：健康、阳光、善良，对待生活积极进取，有一颗感恩的心。 缺点：家人评价：容易情绪化、喜欢耍脾气、缺乏生活常识、思想不够成熟、做事虎头蛇尾。 老师评价：有点骄傲自大、做事轻浮。 同学朋友评价：容易情绪化、行动少于心动、缺乏主见。 自我评价：缺乏主见性、自控能力弱、有点小偷懒、缺乏耐心和自信。 第三节：自我认知小结 我的职业价值观：小康型。我的虚荣心很强，渴望自己拥有一定的社会地位和荣誉，希望得到周围人的认可和赞赏。当欲望得不到满足时，会感到很自卑。 相应职业类型：幼师，初中英语老师或语文老师、导游等。 我的气质：多血型。活泼开朗、乐于与人交往，但情绪多变，缺乏耐心，缺乏持久力，属于外倾型。 我的职业性格：敏感型和亲和型。敏感型——对待事情认真负责，喜欢速战速决，有时候会蛮干;好动不好静。与人交往时，热情并坦诚相待，但受到挫折时有容易消沉、失望。亲和型——这类人无论在工作生活中都很受欢迎，朋友多，与身边的同事好友都能相处融洽，而且乐于助人。 所谓知己知彼，百战不殆。通过上面较为客观的自我认知，我认为自己所学的专业还比较符合自己的个性，也能为自己以后找个理想的工作奠定良好的基础。 第二部分：职业认知 第一节：外部环境分析 家庭环境分析：我生活在一个普通的农民家庭，没有什么家庭背景和社会地位，家里也没有什么亲朋好友从事幼师或其他老师的工作，所以也就没有什么所谓的关系而言了，以后找工作得靠自己的努力拼搏。 学校环境分析：池州学院的学前教育专业是一个本科专业，开设了各类与专业有关的课程，而且与池州市几所较好的幼儿园建立了见习实习基地，做到实践内容与就业岗位零距离对接，为我们的发展提供了良好的机会，也让我们在以后的就业中具备更多的优势。 社会环境分析：近年来，国家对学前教育这一块高度重视，《国家中长期教育改革和和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要积极发展学前教育，着力解决当前“入园难”的问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，并把学前教育摆在更加重要的位置。社会上对专业幼师的需求也越来越大，要求越来越高，本科生出来具有一定的优势。家长也越来越重视孩子的学前教育，因为“好的开始是成功的一办”，他们不惜金钱，都把孩子送往更好的幼儿园；而且在观念上也大有改变，希望孩子玩得开心快乐，不一定要孩子认识很多字、会算术。 第二节：目标职业分析 1、目标职业名称：幼师、初中语文老师或英语老师 2、任职资格： 技能资格： (1).具备基本的美术、舞蹈、钢琴、乐理知识和技能。 （2）.对学前儿童这一块有具体的认知，对儿童的爱好、身体发育和教育了解。 （4）.顺利通过英语四级考试 素质资格：头脑灵活，有较强的发展、提升意识，对自己要求严格，有上进心、责任心，且具备良好的语言交流能力，亲和力强，工作努力，独立自主。 3、工作待遇：工作稳定、有假期、工资一般，舒服、安定 4、就业和发展前景：就目前情况来看，学前教育专业就业前景较好。我想着可以先就业，从基础做起，学会如何当好一名幼师，在自己能力许可的范围内，可以尝试自己创业。 第三节：SWOT分析 优势（strength）：有责任心、上进心，有亲和力，有良好的语言交际能力、乐于帮助别人。 劣势（weakness）：没有工作经验、阅历不足，缺乏自信，没有耐心，各项技能学得不精。 机会（opportunity）：国家正在大力支持学前教育，有政策支持，专业对口，有优势 威胁（threat）：竞争力大、就业压力大、学历不高。 第四节：职业认知小结 其实选择这个专业，也是我误打误撞撞上了。刚开始，我并不喜欢这个专业，感觉幼师就是带小孩的，没什么前途。但后来接触到舞蹈、钢琴这些文艺的东西